授之以渔 1期

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【摘要】首先是教会学生如何做人，也就是所谓的德育。如果一个人品德不好，那么他的知识水平越高对社会的危害就越大。而我们的教育目的是培养对社会有用的人才。可见教会学生怎么做人是多么重要的。在教学中，不仅要教会学生学会知识，更要教会学生从教学过程中掌握“会学”的本领，为其今后的终身学习打下良好的基础。

【关键词】德育；因材施教；学习方法

作为班主任的我，也是一名任教多年的物理教师，首先要完成的就是教学工作，不但要教给学生学会，还要教学生会学，这是一名教育工作者应具备的基本素质。著名教育家陶行知说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”著名教育家吕叔湘也曾说过“教学，教学，要教会学生学”。 古人说得好：“授人以鱼，不如授之以渔。”这与陶老先生有异曲同工之妙.若在此基础上充分挖掘孩子们的想像力岂不妙哉？在这个知识飞速发展的世界里，学生只有“会学”才能产生应变能力，达到“教是为了不教”的理想目的。那么怎么才能教学生学会学习呢？

我认为首先是教会学生如何做人，也就是所谓的德育。如果一个人品德不好，那么他的知识水平越高对社会的危害就越大。而我们的教育目的是培养对社会有用的人才。可见教会学生怎么做人是多么重要的。

在这里我要说的是第一是教学生积极地面对生活，生活中常常美好和阴霾相伴，作为教师得引导学生用美得眼光看世界，用善良的心去感受世界，而不是怨天尤人，抱怨世界。

第二是教学生诚实守信，诚信是做人的本分，在诚信缺失的时代，教孩子诚信尤为重要。古语云：“人非圣贤，孰能无过。”教学生们要敢于承认自己的错误，寻找不足，从中引以为鉴，然后进行优良改进，这样学生们会不断进步。人无信何以立于世，告诉我们信誉是外树形象的标准，同学之间、同学与老师之间必须讲究信誉，答应别人的事情就要尽力去完成，只有这样在我们需要别人帮助时，别人才会尽力帮助我们。通过以上叙述可知要想教会学生学习就必须先教会学生做人，也就是万育德为先。

其次，就是各学科、个人因地制宜、因材施教的问题了。王夫之说：“养蒙之道通于圣功，苛非本心之乐为，强之而不能以终日。故学者必先定其情，而教者导之以顺。”因此，教师要完成“教学生学会学习”这一使命，就必须将自己的主导作用，体现在引导学生不断思考的学习活动、总结学习的经验与教训、有效提高课堂效率。

针对我所任教学科而言，我主要从三方面说。

第一要想教学生会学，就必须建立平等、融洽的师生关系，如师生之间只有在融洽时才能进行真心沟通，所以要把老师的架子放下来混在学生中间，而不是高高在上。所以教师要不断更新教育观念，加强自身修养，不断充实完善自我，以人为本，树立一切为了学生、一切服务于学生的意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由发展。

第二就是让学生感到学习是快乐的，学习是一种享受。因此我们从本学科出发利用实验来激发学生的学习兴趣，俗话说兴趣是最好的老师，学生如果对某一事物产生兴趣，那么他将主动的去学习去探索其中的奥秘，在此基础上引导学生动手体验定律是如何形成的，也就是注重科学探究。

第三就是让学生知道学习是非常有用的，这就需要我们在平时上课时经常把学习到的知识与实际相结合，引导学生用探究出来的定律来解释生活现象，知识是来源生活，又实践于生活。只有这样才能检验我们的定律的可靠性，才能让学生感觉到学习是多么有用的。

在教学中，不仅要教会学生学会知识，更要教会学生从教学过程中掌握“会学”的本领，为其今后的终身学习打下良好的基础。