真抓实干 第2期

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德育教育是学校的首要工作，对教育事业的健康发展起着导向和保障作用。中等职业学校的学生有别于普通高中的学生，就现阶段来看，他们是一个比较特殊的弱势群体。

中等职业学校的学生，文化基础普遍较低、学习水平较低和行为习惯较差，这些因素决定了中等职业学校学生德育教育的重要性、复杂性和特殊性，唯有真抓实干才能使得德育教育工作顺利开展。

一、中等职业学校学生思想道德现状

1.中等职业学校学生普遍存在的不足

（1）文化基础差，厌学情绪重

近年来，高校扩招拉动了普通高中教育的发展，同时，不可避免地减少了中等职业学校的生源，导致其平均文化基础的普遍降低。就笔者所在的县来看，本来普通高中就很热门，再加上前年县民族中学建立并开始招生，笔者所在学校的学生的整体文化基础较之以前普遍降低。据调查统计显示，目前，笔者所在的州，在县级一类中等职业学校的新生中，几乎没有一个学生达到普通高中的录取分数线，甚至于相当一部分学生没有达到九年义务教育后应有的文化水平。一方面生源质量偏低，另一方面社会上“职高无用论”的盛行，致使中等职业学校的学生厌学情绪普遍高涨。

（2）意志不够坚定，自我约束能力较差，纪律观念稍显淡薄

现阶段，在中等职业学校存在这样一种现象：一部分学生意志不够坚定，自我约束能力较差。其表现为：随意改变计划、草率行事、左顾右盼、三心二意和不计后果，这最终会导致部分学生是非不分，甚至颠倒黑白。另外，还有一部分学生纪律观念淡薄，无视校纪校规，将违反纪律当做家常便饭，迟到、早退、上课睡觉，甚至有逃学、酗酒、打架斗殴和夜不归宿等现象。

（3）一切以自我为中心，缺乏集体观念

目前，在读的中等职业学校学生大多出生于20世纪90年代中期，其中，大部分学生是从小就被娇养，致使其形成自私自利、唯我独尊的性格，缺乏团结协助的精神和大局为重的观念。同时，在集体活动中，不出力或消极怠工，仿佛集体利益与己无关。另外，不管是在集体活动中，还是公众场合，个别学生的自由、散漫便暴露无遗，甚至表现出过激行为。

（4）盲目追求物质享受，精神世界极度空虚

由于受社会些许不良风气的影响，加之部分媒体和影视作品的错误导向，部分中等职业学校的学生在生活上片面追求物质享受，甚至形成相互攀比的不良风气。例如，不少学生“透支”家里给的生活费，经常借钱过日子，甚至欺骗家长“挪用”学费。由于过分追求物质享受，致使这些学生缺乏人生理想和奋斗目标，精神世界极度空虚。

（5）不文明行为习惯存在

在一些不良社会人士的影响下，再加之周围人的行为及语言的渗透，部分中等职业学校的学生会说一些不文明的语言，甚至表现出一些不文明行为。例如，在日常学习和生活中，语言低俗，丑话、脏话满天飞，随地吐痰、乱丢垃圾和不节约能源，等等。甚至有些学生在课堂上公开和教师发生冲突，不尊重教师，等等。

2.中等职业学校学生身上的闪光点

对中等职业学校的学生来说，虽然学习成绩相对较差，各方面表现不是很好，但他们心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要，更为重要的是每个学生身上都有属于自己的独特闪光点。例如：信守承诺，朋友之间讲义气，非常珍惜友情。又如，大部分学生参与活动的意识和表现欲望较强。再如，热衷交友，具有一定的社交能力。还有，个性鲜明，思想活跃。最值得注意的就是，受挫折、被批评和遭歧视的经验较多，所以抗挫能力较强。

二、中等职业学校加强学生思想道德教育的重要性和必要性

中等职业学校的学生所处的年龄阶段正是形成世界观、人生观和价值观的重要时期，也是良好社会公德、行为习惯和健全人格形成的最佳时期，基于此，加强中等职业学校学生的思想道德品质教育具有非常重要的意义，同时，也是迫在眉睫和十分必要的工作。其原因有四方面。

1.有利于学生的健康成长

中等职业学校的学生正处于生理和心理变化的重要时期，存在着对于外界的影响辨别不清、盲目跟从的现象，基于此，教师应帮助学生正确认识和处理自我与社会的关系，树立责任心、事业感，改善学生择业的态度，提高学生就业的能力，指导学生正确处理各种人际关系。如果不能对学生及时进行教育和指导，他们就可能耽误学业，甚至做出触犯法律法规的行为来。所以，教师对学生进行正面而有效的教育和引导就显得极为重要，有益于学生的健康成长。

从学校管理学生的角度看，只有教师真正把握学生成长的规律，才能对学生进行有针对性的思想道德教育，恰当处理师生之间、生生之间、班级之间以及学校内部的多种关系。

3.有利于学生及时就业

目前，尽管中等职业学校的学生就业难度不是很大，但是用人单位高度重视录用员工的思想道德素质。例如，学生本人技能水平很高，但其思想道德素质极差，那么他在就业时就有困难。因此，学校对学生的思想道德教育就显得刻不容缓。

4.有利于社会的稳定

在中等职业学校，把学生的思想道德教育做到位，是有百利而无一害的。在教育过程中，教师能够随时发现正在出现的问题和即将发生的问题，并将其妥善解决，力求消灭学生头脑中的消极思想，确保学生积极向上、健康成长，这对学校安全、家庭关系，甚至对社会稳定都有积极作用。因此，教师一定要做好德育工作，培养出有益于社会的人才。

三、中等职业学校进行德育教育工作的方法和措施

1.抓好学习，转变观念，形成良好的教育氛围

学校德育工作目标的实现，依赖于高素质的德育教育工作者队伍，德育教育工作者要有前瞻性的理性思考和研究。

（1）学校必须注重加强领导和教师的学习，提高他们的思想认识和自身素质

学校领导和教师肩负着德育教育的重任，他们的思想道德素质如何，不仅直接影响到领导管理的效率、决策，而且对广大学生起着极大的教育示范作用，甚至对培养社会主义事业的建设者和接班人有着直接的影响。

（2）学校必须加强领导、教师和学生的思想道德教育

首先，学校要抓好领导干部的学习，要求领导干部始终保持清醒的头脑，不断地学习新思想、新理论和新观念，提高领导能力和管理水平。其次，学校要抓好教师的政治业务学习，加强师德师风的建设，提高教师的自身素质。再次，学校要抓好学生的政治学习和思想道德教育，提高学生的理论素养，培养学生的实践能力。

（3）学校应形成良好的德育教育氛围

学校应加深对德育工作重要性的认识，牢固树立以德为本的教育理念，政教处、团委和学生会应每周安排一次班团活动，通过政治学习，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在全校形成良好的德育教育氛围，提高德育工作的实际效用。

2．抓好管理，建立规章，形成科学的德育管理模式

构建科学的德育管理体系是实现德育目标的有力保证。近年来，笔者所在的云南大理剑川职业高级中学坚持“德育为先，以德育人”的工作思路，通过建章立制、规范管理，建立了科学有效的运行机制，形成了特色鲜明的德育工作管理模式，促进了学校德育工作的有效进行。

（1）教师值周管理制度

每周由8至10人组成的一个值周组，实行定时段、定区域、定责任和定人员的“四定”值周机制，进行校园全覆盖式值周管理，确保管理学生24小时不空岗。

（2）学生宿舍管理工作制

每栋宿舍楼配备宿舍管理员，对纪律和卫生等，每天进行多次不定时抽查，把学生的思想动态掌握在手，以便更好地为学生服务。

（3）教职员工挂牌上岗制

学校所有工作人员和学生一律挂牌上岗，亮明身份，促进教师、学生相互监督，实现培养师德师风与塑造良好校纪校风的有机结合。

（4）科任教师管理跟班制

学生的“三操一课一活动”（早操、课间操、眼保健操、体育课和课外活动）、学校大型活动、升旗仪式等均要跟班到位。

（5）学生操行评定制

对学生在校各方面的表现进行操行评定，一学期评定一次，在校三年如果操行不及格两次，就要推迟发毕业证书的时间。毕业一年后，由毕业生自己提出申请，用人工单位签注意见，方可拿到毕业证。

除了上述制度以外，还有绩效挂钩制、门卫与警务管理制、班级财物管理制、文明先锋岗和学生日常行为规范检查岗，等等。总之，学校必须从学生日常的行为规范和行为习惯的养成抓起，真正做到德育教育无小事。

3.抓好载体，力求创新，切实提高德育工作的实效性

中等职业学校的学生正值十七八岁的好年华，求知欲强、精力充沛，使他们朝着正确的方向发展，健康地长大成人，就成为学校德育工作的中心课题。为此，学校应积极探索实施德育教育的好办法，寓德育于丰富多彩的活动中，提高德育工作的实效性。

（1）以重大节日为载体，深入开展丰富多彩的活动

学校可利用清明节、“五四”青年节、国庆节和元旦等重大节日，组织学生扫墓，举办“五月的鲜花”文艺汇演，开展“庆国庆演讲比赛”以及庆祝元旦“唱红歌”的合唱比赛，等等，使广大学生在丰富多彩的活动中陶冶情操、增长才干，培养他们的爱国主义、集体主义思想和勇于探索的创新精神。

（2）开展不同的主题活动

首先，以“珍爱生命、健全人格”为主题，开展各种专题的德育教育活动，引导中等职业学校的学生树立安全意识、环境意识、效率意识和廉洁意识。其次，由班主任牵头，开展“树校园新风”“诚信树人”和“献爱心”等主题的德育教育活动。再次，学校党团委和学生会应定期组织青年志愿者开展卫生清理、送温暖献爱心和“一助一”帮困助贫等德育教育活动，使他们在创建文明校园、文明社区的活动中发挥生力军的作用。

（3）开展具有专业特色的思想道德品质教育活动

在中等职业学校，开展具有专业特色的思想道德教育活动很有必要。例如，组织工艺美术专业的学生开展以“文明校园、从我做起”为主题的书画展，旨在做有素养的学生，建设文明的校园。又如，组织计算机专业的学生开展“文明网络”为主题的德育教育活动，体现文明上网、拒绝网络暴力等。

（4）利用各种活动开展思想道德教育

对学生要不失时机地进行德育教育。一是每年组织新生进行军训和学前教育等活动。二是每学期组织学生进行法制教育，可由学校教师主讲，也可从司法机关聘请法律专家主讲，还可让学生观看有关法制宣传的影视作品，提高学生的职业道德素质和法律素质。三是开展心理健康辅导工作，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会主义荣辱观。四是分专业开展职业道德、职业生涯规划教育和职业指导，引导学生树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力。

4．抓好赏识教育、捕捉学生的闪光点，用爱打开心灵的窗口

爱是教育的源泉，教师有了爱，才会有赏识，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心。中等职业学校的学生在学习上也许差一点，但其在绘画、表演、运动、交友、抗挫和动手能力等方面均有自己的优势。所以，教师要善于捕捉学生的闪光点，及时鼓励和肯定学生，学校应给学生提供充分展示自己的平台，通过各种活动让学生品尝成功的喜悦，增强学生的自信心和荣誉感，激发学生的积极性，培养学生的自觉性，使学生感到在班级、学校和社会中能有用武之地。

总之,学校应坚持以德治校，多层次、全方位、真抓实干地开展德育工作，在创建德育工作特色、促进学生德智体美劳全面发展等方面坚持不懈地努力探索，充分发挥学校在思想道德建设中的主渠道、主阵地和主课堂作用，形成学校、家庭和社会三位一体的德育教育模式，发扬开拓创新精神，把学校的德育工作做深、做细和做实，把学生培养成有益于社会发展的应用型、技术型和创新型人才。

（作者单位：云南大理剑川职业高级中学）