新时期我国民办高职院校学生厌学情绪探析

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摘要 本文通过文献资料法，田野考察法，访谈法等方式对民办高职院校学生学情进行了深入实际的考察和探析。目前造成民办高职院校学生厌学的主要因素包括以下几个方面：学生自制能力差，对未来缺乏目标，感觉学业难度大；学校管理方面主要存在课程安排不合理，教学质量不均衡等问题；此外，家庭环境和社会环境的影响也是造成学生学习动力缺失的关键因素。

关键词 民办 高职 厌学 探析

自1999年我国实行高校扩招政策以来，高等教育迎来了前所未有的发展机遇，高校数量和在校生人数逐年增加，为我国社会主义事业发展提供了强大动力。民办高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，国家出台多项政策大力扶持民办教育的发展。截至2014年9月我国普通高等学校有2529所，民办的教育机构有799所，占据了较大比例。高速增长的学生数量对民办教育提出了重大挑战，其中厌学情绪成为学者和社会关注的焦点。厌学者的言行正对高校的学风起着很坏的侵蚀作用，直接影响到人才培养质量，阻碍着高等教育质量的提高。

1学生主观因素对学生学习的影响

1.1目标缺失影响学生学习方向

现在的大学生在踏入大学门槛之前就接收一种“大学娱乐化”的思想，甚至中学教师都引导学生：只要能够苦三年后进入大学，就可以轻松度过大学时光，造成了学生在中学阶段只有“短期目标”，即考上大学，而一旦进入大学，面对相对宽松的教学管理，突然丧失了自我约束能力，对今后的人生道路，职业生涯都没有清晰的认识。甚至很多学生对所学的本专业都没有较为清晰的认识，不知道自己毕业后能做什么。缺乏目标的大学生活就像断了线的风筝，学生跟不上教学进度，甚至出现迟到，旷课，沉溺于网络游戏等问题。

1.2学业难度大影响学生学习兴趣

大学所开设的课程中，除去公共基础课之外，都是专业课程。与中学阶段不一样，这需要学生对所学的专业知识有一定基础和强烈的求知欲，才能掌握所学专业的重点知识，构建完整的专业知识体系。以建筑设计技术为例，这需要学生有素描、手绘的基础，才能逐渐掌握画质工程图的技能，如果缺乏基础，学习起来要困难很多。而通过高考招来的学生中，大多数都没有绘画基础，无形中增大了学生的学习难度。另外在民办高职院校中，高数和英语课程对学生而言，其学习难度也相对较大，每学期都会有很多学生挂科。这一部分课程对学生的学习造成了很多的困难，进而打击了学生的学习积极性。

1.3自制力弱影响学生学习效果

民办高职院校学生的入学分数较低，其中有些学生在中小学阶段就没能抵挡住外在因素的诱惑，进而产生厌学情绪，如网络游戏等对学生的诱惑巨大。很多学生在进入大学后，脱离家长的监管，面对丰富多彩的课余生活，逐渐迷恋上网络游戏等活动，甚至晚上到网吧等场所通宵上网。另外诸如恋爱、兼职、看小说等其他活动，学生一旦沉溺于此类事情，往往使其生活习惯和生活规律产生巨大的改变，久而久之，这些学生慢慢远离课堂并无法自拔，严重影响了他们的学业。

2学校教学管理对学生学习的影响

2.1课程安排不合理影响学生学习

高等教育专业、课程设置不合理，严重滞后于社会发展需求。学生在课堂上的学习枯燥乏味、脱离实际，使学生丧失了学习的积极性和主动性。民办高职院校相较于公办同类院校在教学管理上存在一定差距，课程安排有待改善。当下，学生对所学专业部分课程的不认同，使得部分学生对一些课程失去学习兴趣，将注意力转移到其他方面，如社会兼职、参加其他校外培训，考驾照等认为对自己将来就业有用的事情。因此，亟需调整专业课程结构，调整培养目标，更新教学内容及体系。

2.2师资质量不均衡影响学生学习

民办高校的师资队伍基本上属于“哑铃型”结构，两头大，中间小。即聘请的大多是退休教师和刚走出校门的毕业生，年富力强的中青年骨干教师很少。这和一般公办高校的教师队伍“两头小，中间大”的“纺锤型”结构是不一样的。甚至在民办高职院校，还存在相当外聘其他高校在读研究生担任教师的情况。师资队伍存在的较大问题直接反映到学生的学习效果上，在老、中、青教室的课堂上，缺乏教学经验的年轻教师，在教学方法和教学管理上难以应对形形的学生，所采取的教学手段也难以激发学生的学习兴趣，部分教师更是疏于课堂管理，为部分学生提供了逃课的机会。

2.3校园文化建设是影响学生学习的重要因素

文化因素对厌学行为的影响机制类似于信仰因素，它对厌学行为的影响主要以厌学思想为中介，即对厌学行为的影响是间接的，但是创造了厌学行为传播的氛围。每所学校都有属于自己的校园文化，良好的校@文化氛围能潜移默化地影响学生的思想，树立正确的学习观念。民办高职院校在建设和发展过程中也一直强调校园文化建设，通过学生会、社团、班级等组织，定期开展丰富多彩的校园文化活动。在校园活动中，作为校园文化活动开展的管理部门机构应当予以适当引导，避免社会和学生中的不良因素对学校活动带来消极影响。

3家庭环境对学生学习的影响

3.1家庭环境直接影响学生心态成长

健全和睦的家庭环境对学生的健康成长尤为重要。据媒体报道，当今社会离婚率逐年上升。据国家民政部门最新统计显示：2014年全国共依法办理离婚登记363.7万对，比上年增长3.9%。这意味着自2003年以来，我国离婚率已经连续12年呈递增状态。很多存在厌学情绪的学生出自单亲家庭，这部分学生往往容易出现自暴自弃，消极对待学业和生活，缺乏责任心等问题。

3.2家庭教育影响学生思想成长

民办高职院校学生的家庭生活条件基本较为优越，但是很多家长往往在教育上仅局限于为孩子找个好学校，物质生活条件从不短缺，忽视了对孩子进行思想教育，在无形中对孩子造成了不良影响。另外，家校沟通严重不足，家长缺乏对孩子在校情况的了解，不能协助学校对学生加以及时引导。更有家长总是想方设法让孩子来实现他们没有实现的理想，导致孩子过早产生叛逆心理，使其失去学习自主性，产生厌学情绪。

4社会环境对学生学习的影响

4.1高速发展的互联网对学生的影响

随着信息技术的高速发展，网络正在渗透于人们生活的方方面面。在校大学生对新鲜事物充满好奇，但由于缺乏自制力，越来越多的学生从小学开始就沉溺于各种各样的网络游戏。另外网络直播、手机网络等也将很多学生带入其中。部分学生在宿舍用电脑，在教室用手机，越来越多学生成为网络的奴隶，严重影响了学生的学习。

4.2功利化思想影响学生学习动机

近十几年来，我国社会经济发展迅速，居民生活水平显著提高，随着社会经济的发展，国外思想迅速传入国内，对青少年的影响显著。特别是西方国家的一些思想，包括个人主义、拜金主义、享乐主义等价值观念对高校学生产生了很大的影响，使得高校学生存在价值选择的困惑。在这些思想的侵蚀下，部分学生将主要精力放在了学习以外，在吃、穿、打扮等方面花费大量心思，虚荣心不断膨胀。

4.3就业形势严峻影响学生学习

随着高校扩招的不断推进，每年都有大量的新生涌入学校，随之而来的是就业形势逐年严峻。在某高校的问卷调查中，回答“对学习不感兴趣的原因”时，31.9%的学生选择了“对将来的迷茫”。在严峻的就业形势下，学生失去了奋斗的目标，亦或是在就读过程中改变了自己的发展道路，不管出于哪一种原因，都造成了学生对本专业学习的主动性降低，甚至厌学、逃学。

厌学作为教学工作中的一个不容忽视的问题，几千年以来一直存在，在以后的教学工作中也将与教学环节互伴互存。而每一个厌学的学生都有不一样的厌学缘由，我们只有解放思想，紧跟社会发展脚步，全面了解学生的真实情况，才能在与厌学的斗争中不断进步。

重庆市教委高职院校骨干专业建设项目