用爱引领你的孩子

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许多人都认为幼教是一份轻松、舒坦的工作。我曾经也是这么认为的，而又因为人生的一次巧合，我从幼师转岗培训班中转成一名幼儿园教师。但是选择了"幼儿教师"这份工作后，我发现原来不是这样的，这份工作包含了更多的东西，包含了比小学、中学、大学老师更多的爱和关心。因为孩子的一日生活都在你的教育中。

一晃三年的时间过去了，工作中，我用我最大的热情去做好每一件事情，真诚的面对家长，真心的面对孩子。记得第一、第二年我带的是小班，第一次面对这些孩子们，我感到有些新鲜、好奇。刚带他们的时候，我有点不知所措但又非常想做好这份工作。不知所措是因为第一次接触这么小的孩子，他们的哭闹又让我感到揪心，我不知道怎么做他们才能听我的话；想做好这份工作是因为我是一名幼儿园的老师，这是我的责任，孩子们需要我去引导他们。可有的时候，特别的累，委屈的时候，也想哭。但当我面对无数张纯真的笑脸，面对一双双纯洁无邪、充满信任的目光，我又感到很幸福。所以，我要付出我的爱给孩子们。

开学几天了，虽然也有认识的小伙伴，但对于胆小的赵昕蕾小朋友来说，与老师直接交流还不是很适应，很害羞。看来要鼓励她大胆表达自己的意愿，首先就要争取她的信任，成为她的好朋友。

今天赵昕蕾像往常一样自由翻阅着自己喜爱的图书。我建议小朋友看完了图书之后，觉得自己的那本很好看，可以和旁边的小朋友交换看。赵昕蕾翻阅起《大头儿子小头爸爸》，还玩得蛮有意思的。我就趁此机会问她："这本书好看吗？"她说觉得很好看。由于这几天我给予了她特别的关注，因此她也开始和我聊天。小班的孩子突然要接受一个新环境，开始时总会不适应。但经过几天的相处，特别是感受到新老师和的关注、小朋友之间的玩耍，渐渐喜欢上了这个集体，愿意和小朋友们交流、乐意打开自己的心扉。

在集体阅读《春雨》的活动中，我引导幼儿阅读完图书后，大胆地运用不同形式创编故事的结局。然而在今天的绘画活动中，赵昕蕾居然把上次故事的内容创编进来了，她画了春天下雨时的情景，还画了小河，河里有小鱼、水草等。幼儿在熟悉故事情节和角色特点基础上，尝试创造性地运用绘画来续编故事或创编故事。她在绘画的过程中是愉悦的、投入的，也充分发挥了想象力，做到了敢想、敢画。看来孩子对图书阅读有了更大的兴趣了。赵昕蕾在幼儿园里对阅读活动的这些进步，是她自己努力的结果，但我们老师仍需不断地用爱心和细心去与孩子们交流沟通。

今天一早，赵昕蕾就高高兴兴地拿着一本书走到我的身边，说："周老师，今天我带了一本书过来，我要老师讲给小朋友一起听。我支持地点点头。看来这个孩子喜欢我了，我用我的爱感染了她去接受这个集体。

带大班的孩子们，又让我有新的收获。大班的孩子已经有了对知识的强烈渴望，他们已经有自己的想法与思维，而且还会与你辩论一些事情，对事物有了一些自己的想法。他们不仅仅只是喜欢我的抚摩，他们还会把一些知识和道理用他们喜欢的语言来告诉我。带大班的孩子让我感觉到孩子们的智慧，需要老师的引导，老师是他们的领路人。

今年我带的是中班，他们对各种事物的认识水平上都处于初步认识的状态上，并开始比较认真的思考一些事情和问题了。我会一如既往的将我的爱给孩子们，在这一年中，我会和孩子们一起学习、一起成长。

印度大诗人泰戈尔说过："花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。"让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！