班级管理“五部曲”
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在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。全国优秀班主任魏书生老师在《班主任工作漫谈》一书中写道：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心、帮助着；互相鼓舞、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。”那么，班主任怎样用心灵去塑造学生心灵，怎样用满腔的热血去浇灌那些幼苗，使他们茁壮成长、开花、结出丰硕的果实呢？我结合教育教学工作和班主任工作实际，谈谈以下五方面的认识及方法。
一、用爱呵护学生成长
爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。对于严重违反纪律的同学在严厉批评的同时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……特别是对于班上的后进生，我从不责骂，讽刺他们，虽然孩子的学习跟不上，我依然相信他们今天比他的昨天好，不能因为孩子成绩不好就让他生活在自卑中，不能因为孩子屡犯错误就不顾面子的批评他，孩子身上还有许多闪光点，比如说诚实，勤快，乐于助人，嘴巴甜，知识可以慢慢学，没完没了的批评只会让孩子对自己失去信心，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，一颗“诚心”，不断完善自己，提高自己，一定能将班主任工作越做越好。
二、培养学生的良好习惯
小学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，利用早会和班会组织学生学习《小学生日常行为规范》。利用班队会课如《我是班级小主人》《自己的事情自己做》《课间游戏安全》《分享最快乐》等，把学校规章制度贯穿于班队活动中。每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
三、培训班干部
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，我用心评选出了班干部，并给他们定好职责分工，值日班长协助老师管理好班级的各项工作。早读有小老师带着大家读书，中午纪律组长，督促同学好好休息，看书，值日组长工作认真负责，一点小纸屑都不放过，课间有安全组长在班级和操场巡视，关注同学们活动的安全，及时制止危险活动的孩子，学检查作业认真及时，对于学校有困难的伙伴还会耐心，不厌其烦的给予帮助。因此让班干部明确自己所做的工作，经常指导他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求学生们能做到的自己更要做到，其他学生不能做到的自己也要努力做到，这样的管理才能服众。如果班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，并定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过不断的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班级中威信也高。
四、做好家访工作
教育学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，才能把学生教好。一开学我就把每位学生家长的电话号码都存在手机上，方便联系，随时让家长了解其孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不是向家长“告状”，除了犯了很很严重的错，不然我很少打电知向家长告状，而是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。平时我非常注意做好这个工作，班上有三四个孩子，家长忙于生计长期在外，孩子尚小作业经常不能独立完成，我及时和家长沟通，但个别家长教育方式过于粗暴，记得有一次，班上有个女同学几次作业没完成，被家长打得淤青了好几天，孩子来到学校委屈得哭了，对我说：老师，我错了，我不是不做作业，我老是忘记，我爸把我打得可惨了，不信你看。我赶紧把孩子的手抬上来，一看，孩子稚嫩的手臂上一条条红红的印子。还有一个孩子语文老是跟不上，而家长又不愿诚认自己孩子与别人的差距，每次考不好，就是几巴掌盖过去，当时我就在想，这就是我要得到的吗？为了消除孩子的恐惧心理，我给孩子找个学习习惯好，自觉性强的孩子带着她，帮着她，通过这样的“帮扶”，孩子有了明显的进步。更重要的是家长也看到了孩子的进步，意识到自己的教育方法出现了问题，懂得了与孩子沟通，在孩子再犯错误的时候，能够心平气和，而不是棍棒教育。
五、有一颗平常心，要会自得其乐
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
担任班主任，事情比较多，有的时候也会心烦，有时候也会觉得力不从心，有时候处理事情也会着急、简单，这都是免不了的，但是，当看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐便自由心生。班主任工作是一项复杂而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。