班集体建设与高中生集体荣誉感培养

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培养当代高中生的集体荣誉感是加强班集体建设的必经之路，因而作为一班之主、支柱的班主任应结合当代高中生的心理特点，通过开展不同形式的教育与活动培养当代高中生的集体荣誉感，从而促进班集体的建设，为学校开展各项教育教学工作保驾护航。以下笔者就谈谈如何加强班集体建设，培养当代高中生的集体荣誉感。

一.借助学生自尊心激发学生的班集体意识

众所周知，当代大学生都具有强烈的自尊心，因而作为班主任在加强班集体建设时应充分借助学生强烈的自尊心来激发学生的班集体意识。应加强学生的教育，培养其自尊心，激励其开展自我教育，但是很多高中生的某些不自觉行为具有较强的随意性、冲动性和盲目性，因而作为班主任应向学生树立好集体目标，做好学生的引导者，并带领学生不断前进，只有将集体目标深入学生心中，使其在日常学习过程中按照这一目标奋斗，从而化外在约束为自觉行为。但是在借助学生自尊心时应把握好时机。例如因学校开展运动会时班集体的成绩不理想，学生势必会带一些不良情绪，学生的自尊心受到严重打击，此时如果班主任加强对学生的教育，引导学生找出成绩不理想的原因，并对此进行评价和总结，提出下次班集体活动的奋斗目标，在增强学生自尊心的同时提高学生的集体意识，培养学生的集体荣誉感。

二.把握契机以帮助学生妥善处理个人与集体荣誉感之间的关联

开展各项班集体活动的难易程度取决于班集体所有成员的认知水平和觉悟意识的高低。一旦一个班集体缺乏统一思想、集体观念以及集体荣誉感，那么开展各项班集体工作肯定是难上加难，这就需要班主任把握契机，帮助学生妥善处理个人与集体荣誉感之间的关联，当班集体获得荣誉之后，作为班主任应抓住这一契机加强宣传和引导，在成功的过程中鼓励学生热爱班集体，使其明白个人与集体之间存在的利益关系，由学生个人发展带动整个班集体的发展，从而更好的培养当代高中生的集体荣誉感，使其明白在获得个人集体荣誉的同时也为班集体增加荣誉感，班集体的荣誉与个人的荣誉密不可分，从而在不知不觉中提高了学生的集体意识，从而加强班集体的建设。

三.加强班集体教育提高学生的集体荣誉感

在加强班集体建设过程中，应加大班集体的教育力度，加强学生对集体的热爱教育，着力营造和谐而又上进、团结而又有爱的集体氛围，努力寻找和发现对班集体有利的好人好事，着力培养学生的“我为人人且人人为集体”的良好道德情操，并采取适当的时机引进竞争机制，统一学生的自觉行为，使学生为生活在大集体的环境下而感到自豪，使学生的主体积极性发挥出来，通过加强班集体教育，强化学生的集体争光意识，提高集体凝聚力。

四.着力开展各项健康积极向上的集体活动

为进一步提高班集体的凝聚力和竞争力，作为一班之主还应精心准备并着力开展各项健康积极向上的记忆活动，帮助班集体成员相互了解提供有力的机会和条件，在集体活动中感受到幸福感，使其更加关心和热爱集体的发展，结合校园开展的各项文化活动为学生的才艺展示搭建平台，在平台上找到自我，找到自己在班集体中的重要地位，培养学生的集体归属管，在培养当代高中生的集体荣誉感的同时加强了班集体的建设。

五.建立融洽的师生关系

班主任应该理解学生，真正帮同学们答疑解惑，把同学们紧密联系在一起，跟同学们成为亦师亦友的关系。关心爱护学生，尊重学生，并以信任学生和理解学生为前提。本着公平公正的原则，对全体学生都一视同仁，不以成绩好坏、相貌美丑来衡量一个学生；但同时也要对同学们做一个区别对待，给予参与活动不积极、性格内向的同学以正确的引导；给予成绩较为落后的同学适度的帮助与鼓励；给予家庭经济困难的同学一定物质上的资助等等。真正做到了解每一位学生的情况，真正关心到每一位学生方方面面的情况才能有针对性的进行管理。让学生在各自的舞台上大放异彩的同时也凝聚在一起，为集体努力、为集体付出，因集体的成功而不断成长！

六.结语

总之，作为高中班主任，应借助学生自尊心激发学生的班集体意识，把握契机以帮助学生妥善处理个人与集体荣誉感之间的关联，加强班集体教育提高学生的集体荣誉感，着力开展各项健康积极向上的集体活动，建立融洽的师生关系，只有加强班集体建设，培养当代高中生的集体荣誉感，才能不断提高班集体的竞争力和凝聚力。

钟光霞，广西横县第二高级中学教师。