探究离体牙操作结合多媒体教学在根管治疗教学中的应用

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摘要：目的 探究与分析离体牙操作结合多媒体教学在根管治疗教学中的应用。方法 将某校10级、11级实习医生380名，采取随机数字表法分为对照组与观察组，每组各190名，对照组给予传统教学方式，观察组在其基础上结合多媒体教学方式，对比两组实习医生根管治疗效果及平均根管治疗操作时间。结果 对照组总有效率为53.33%，观察组总有效率为73.33%，组间相比差异显著（χ2=4.56，P

关键词：离体牙；多媒体教学；根管治疗；教学

根管治疗作为临床上一类较为治疗牙尖周病及牙髓病的主要方法，有调查研究资料显示，利用本科生首诊完成根管治疗术的患牙每6年的失败率高达44%以上。为此，在行牙体牙髓病学的临床教学中如何指导实习医生正确熟练的掌握此项技术至关重要。而传统教学教方法仅注重于理论讲解，学生在学习后被动的模仿操作，缺乏主动学习的能力，无法确保教学质量[1]。现为了进一步提高教学质量，提高学生主动学习能力，我们将离体牙操作结合多媒体教学应用于教学过程中，取得了显著效果，现总结报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 将某校10级、11级实习医生380名，采取随机数字表法分为对照组与观察组，每组各190名。对照组中男89名，女91名，年龄在23～25岁，平均年龄为（24.3±0.5）岁。观察组中男94名，女86名，年龄在22～24岁，平均年龄为（23.9 ±0.6）岁。两组实习医生性别、年龄等一般资料无明显差异，具有可比性。

1.2方法 全部实习医生在课前均熟悉了解根管治疗的教学内容，对于临床操作过程中可能出现的问题进行书写，做好分析与准备。

1.2.1对照组 按照传统教学方式，教师向实习医生讲解授课的要点及注意事项后进行示范。在完成授课过程中，合理安排全部的实习医生在各自的离体牙上进行实际操作练习，带教老师则旁对操作过程进行监督与指导[2]。

1.2.2观察组 教师按照教学大纲的要求将离体牙操作相关知识利用PowerPoint软件制作成专题讲座可见，在教学过程中使用多媒体演示的方法向医生进行讲解，并将每一部分专题中的重点及难点内容加强讲解并给予具体的演示。

1.3评价方法 观察与对比两组实习医生根管治疗效果及平均根管治疗操作时间，其中根管治疗效果评价标准如下：将总分为90分或以上评为优；将总分在75～89分之间评为良；将总分在60～74分之间评为可；将总分在60分以下评为差；以优、良之和所占比例作为优良率。

1.4统计学处理 采用SPSS18.0统计软件对本次研究所取得的数据进行分析，计数资料采用χ2检验，计量资料采取t检验，以均数±标准差（x±s）的形式对数据进行表示，以P

2 结果

2.1两组实习医生根管治疗效果对比 对照组总有效率为53.33%，观察组总有效率为73.33%，组间相比差异显著（χ2=4.56，P

2.2两组实习医生平均根管操作时间对比 对照组与观察组在前牙根管治疗操作时间上无明显差异（t=1.89，P>0.05）；对照组与观察组在前磨牙、磨牙根管治疗操作时间上具有显著差异（t=3.89，P

3 讨论

利用传统教学模式讲解根管治疗无法采用语言进行描述，仅通过板书及挂图作为相关解释，对于某些抽象的内容，绝大多数学生需要对其采取逐步理解后于大脑中进行拼凑，以将客观存在重现，但由于此过程较长且复杂，使得部分学生无法达到教学要求的目标[3]。而目前应用的多媒体教学通过结合视频、图像、动画及影像等多方面及时使得无法理解的内容能够充分展示出来，不但提升了教学质量，同时吸引了学生产生主动学习的兴趣，集中注意力，极大程度的缩短了学习进行，达到了事半功倍的教学目的[4]。口腔医学作为一门实践性较强的学科，绝大多数学习内容都需要学生进行临床操作，其中也包括了根管治疗。为了确保学生在学习理论知识及操作技能后能够做好临床实践工作，我们将离体牙操作结合多媒体方式应用于根管治疗教学过程中[5]。通过对整个学习操作过程给予监督，加强其熟练完成由简单到复杂的治疗过程，达到使得实习医生可独立完成临床病例诊疗的目的。研究结果显示，对照组总有效率为53.33%，观察组总有效率为73.33%，组间相比差异显著（χ2=4.56，P

参考文献：

[1]王英，王胜朝，汪平，等.牙髓病学实验教学中根管治疗模型和评价标准的构建[J].牙体牙髓牙周病学杂志，2007，17（07）：426-427.

[2]李志丹，候铁舟，徐行.口腔内科实验教学多媒体仿真头模系统的应用[J].中国高等医学教育，2006，19（08）：7-8.

[3]曾首涛，徐晓阳.医学院校多媒体教学的思考[J].中国医学理论与实践，2004，14（11）：15-17.

[4]张颖，吴建华.高等教学多媒体辅助教学的实践与思考[J].高等教学研究，2006，19（04）：32-34.

[5]童卫东，刘宝华.医学多媒体教学的不足及对策分析[J].中国现代医学杂志，2004，14（17）：159-160.