虚拟桌面教学平台设计

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摘 要 本文首先阐述桌面云技术的概念、系统架构及实现原理，通过对学校多媒体教学的需求，研究将学校原有多媒体教学PC端桌面向移动桌面云迁移实现方案，探讨桌面云技术在学校多媒体教学中的价值。

【关键词】桌面云技术 多媒体教学 云计算 桌面迁移

多媒体教学是学校现代化教育的重要手段之一，以远程教学方式为学生提供多媒体教学成为当下，高校面向学生，终身教育的突破口。以往我们通常采用的多媒体教学方法是每个教师根据课程内容需要设计教学课件，再在课堂上将课件通过投影仪展示给学生。随着网络技术不断发展和高校对多媒体教学的统一管理的需求日益增加，以桌面云技术实现多媒体教学越来越受到广大师生的青睐。

1 桌面云概述

1.1 桌面云概念

桌面云技术是在云计算和云存储服务的基础上建立起来的以远程提供客户端用户界面服务，能够通过桌面图标直接连接服务器数据库，调用数据库资源和应用程序，桌面云通过互联网将服务器端桌面映射到客户端设备上，客户端设备可以为电脑、手机、机顶盒等多种设备。云桌面所提供的桌面是虚拟桌面，它无需在客户端安装，可以减少客户端系统运行压力，同时对于桌面及程序的更新可以在服务器端进行，提高了程序的统一管理，加强了程序应用的安全性。

1.2 桌面云的分类

桌面云根据虚拟方式可以分为共享云桌面、基于虚拟机托管的云桌面、托管刀片工作站云桌面、本地流云桌面和基于虚拟机的本地桌面。

1.2.1 共享云桌面

共享云桌面是设置一台为客户提供云服务的服务器，客户端通过应用程序连接到服务器，所有用户按照服务器端应用程序所提供的内容进行相应的操作，但是无法更改程序，只能按照服务器提供的既定桌面进行对应功能的操作。

1.2.2 基于虚拟机托管的云桌面

基于虚拟机托管的云桌面是在服务器端建立多个VM虚拟机系统，用户所访问的桌面是服务器所提供的虚拟机桌面其中的一个，不同的虚拟机对应不同的桌面，访问客户也是根据虚拟机予以区分，每个桌面的用户都相对独立存在。

1.2.3 托管刀片工作站云桌面

刀片工作站具有较强的计算能力，因此对桌面云用户分配刀片工作站，利用网络将用户与刀片工作站一一对应，由此既可以使用户云桌面具有相对的独立性和个性化，；又可以对云桌面进行集中管理。

1.2.4 本地流云桌面

本地流云桌面是用户在启动远程桌面程序时，从远程下载少部分操作系统数据到本地的内存中，这种方式可以同时满足用户操作系统和服务器双重减压，一台服务器可驻留几百用户，并且客户端受到缓存的响应，在云桌面的应用中也不会感觉到有卡顿的问题。

1.2.5 基于虚拟机的本地桌面

基于虚拟机的本地桌面是在客户端安装具有网络连接功能的虚拟机，虚拟机提供云桌面的基础功能应用，数据通过服务器调用。当用户操作基于虚拟机的本地桌面时，在联网状态下，实现数据的同步下载，在断网情况下，可调用已下载的数据进行应用，不受网络限制。

2 基于桌面云技术多媒体教学实现方案

鉴于远程教育多媒体教学的特点，要保证在有网络和无网络条件下，均可以完整进行远程多媒体教学应用，因此，采用基于虚拟机的本地桌面技术对教学平台予以实现。

（1）在服务器端建立多媒体教学课件数据库，并将桌面用户数据迁移到服务器中，远程教学所需要的软件程序和数据资源都可以通过桌面云技术将服务器端教学平台桌面映射到客户端。

（2）在每天客户端安装虚拟机软件，软件通过网关与服务器端数据库相连接。第一次使用，在联网状态下，进行云桌面基础安装，根据所需课程选择对应的多媒体学习课件，在学生学习和教师教学的过程中，课件便会自动下载到客户端。因为多媒体教学课件涵盖多门课程，数据量非常的大，所以用户选择需要的课程进行下载，一方面可以减轻客户端系统压力，另一方面可以减轻对服务器调用的网络压力。

（3）在无网络情况下，学生可以对已经下载过的课件或者是曾经远程学习过的可见进行学习，而不需要服务器响应，学生远程学习过一次，平台通过流媒体技术将内容下载到客户机上，便于多媒体课件的多次使用。

3 桌面云技术在学校多媒体教学中的价值

3.1 教学资源集中管理，便于更新与维护

多媒体课件资源是学校的专属公共资源，为了保证多媒体教学资源的合理利用和安全性，采用桌面云技术可以进行集中管理，无论在数据的更新方面还是在数据的维护方面都更加便捷。这避免了不同课程的多媒体课件由不同科研组管理的混乱现象，大大减轻了各学科教师多媒体教学管理的工作量。

3.2 分学科使用，降低系统压力

根据学校学科的划分，学生可以根据课程需要自主选择需要的桌面云多媒体课件进行学习，桌面云为学生提供的桌面环境是由服务器统一提供，即使是在客户端需要下载一些数据，该数据仍然是存在服务器中，这样可以降低客户端系统应用压力，并且在多用户访问服务器时，由于针对的云桌面不同，服务器压力也会相对减少。

3.3 多桌面同时运行，多学科综合学习

桌面云技术可以为学生提供一台设备多个桌面同时使用，这样可以让学生在不同课程中进行切换学习，能够将所学的知识串连起来，提高知识的综合运用能力。

3.4 支持多种设备使用，丰富学生学习时间

桌面云技术可以通过终端设备远程接入的方式进行使用，不受终端设备操作系统的束缚，学生可以采用手机、笔记本电脑、IPAD、台式电脑等访问云桌面，学生可将碎片化的学习时间利用起来，丰富学习的时间。

4 结语

随着云技术应用的普及，桌面云的应用也必将越来越广泛，越来越成熟。在多媒体教学中，应用桌面云技术可以让学生通过不同客户端设备访问服务器，这样可以实现随时随地的学习，不受时间、空间、设备的限制，丰富了学生的学习生活，相信未来桌面云技术在多媒体教学领域的应用将成为一种主流。

参考文献

[1]何小波，张海林.桌面云技术在多媒体教学计算机管理中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2014（05）.

[2]覃冯，黄善斌，覃卫玲，廖安平.基于桌面云的多媒体计算机实验室管理研究[J].实验技术与管理，2015（03）.

[3]李轩.教育桌面云在学校多媒体教学中的应用探究[J].山西青年，2016（04）.

作者简介

史子静（1980-），女，湖北省丹江口市人。计算机科学与技术专业学士学位，计算机应用专业硕士研究生在读。现为长江工程职业技术学院信息工程系计算机专业讲师。研究方向为计算机技术应用。

作者单位

长江工程职业技术学院 湖北省武汉市430212