上海市职校生吸烟现状及其影响因素分析

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【摘要】

目的了解上海市职校生吸烟行为现状及其影响因素，为制定控烟干预措施提供依据。方法整群抽取上海市5所职业学

校，采用自编问卷对全体一至二年级3 450名学生进行吸烟现况调查。结果共检出尝试吸烟学生1 381名(40.0％)，男、女生尝试吸烟率

分别为50.0％和31.0％；现在吸烟率为14.61％。尝试吸烟最主要的原因为好奇(45.2％)，而持续吸烟的最主要原因为心情不好或排遣

负性情绪(53.8％)。49.7％尝试吸烟者香烟由同伴或朋友提供。吸烟场所以公园和马路上居多。吸烟组与不吸烟组对于有关态度持有

率和吸烟意向差异有统计学意义(P

吸烟危害健康知识的同时，应针对不同对象提供有效的心理支持、提高生活技能和加强同伴压力应对等技巧。

【关键词】

吸烟；健康知识，态度，实践；回归分析；学生

【中图分类号】G479 R163　【文献标识码】A　【文章编号】1000-9817(2012)05-0521-03

我国烟草使用历史悠久，对我国居民健康的影响已经成为

不容忽视的事实。研究指出，大多数吸烟者尝试吸烟始于青少

年时期。2005年中国青少年健康相关／危险行为调查报告指

出，我国青少年吸烟率不断上升且呈现出低龄化趋势，全国1.3

亿13～18岁青少年中现在吸烟者约有1 500万，尝试吸烟者不

低于4 000万。相关调查显示，上海市青少年尝试吸烟率在

15.2％～23.0％之间波动，其中职业学校男生尝试吸烟率高达

33.1％。为进一步了解上海市职校生吸烟行为现状及其影

响因素，本研究对5所职业学校的一、二年级全体学生进行吸

烟现况调查，为今后制定青少年控烟干预措施提供依据。

1　对象与方法

1.1　对象　整群抽取上海市5个区的5所职校，将全体一、二

年级学生纳入调查，共3 523名，回收有效问卷3.450份，有效回

收率为97.93％。其中男生1 635名，女生1 815名；汉族学生

3 363名，其他民族学生87名。年龄为15～19岁，平均17岁。

1.2　方法　2011年4-6月，以班级为单位，分别由一名经过培

训的调查员进行统一发放调查问卷，并当场核对收回。本问卷

参照全球青少年吸烟调查(Global youth to bacco survey，GYTS)

和国内学者编制的相关吸烟调查问卷自编而成，并根据预调

查的结果修订形成最终问卷。内容主要分为7个部分，即一般

情况、吸烟的知识和态度、二手烟暴露、吸烟的媒体信息、学校

控烟教育、烟草使用、戒烟情况。

1.3　质量控制　调查前说明调查目的和注意事项，由学生自

填。调查过程中请班主任整顿纪律后回避。问卷当场发放并

回收，调查员发现漏项或模糊等问题及时补充或纠正。

1.4　统计分析　资料收集后，对性别漏项或其他项目漏答

20％或以上的问卷予以剔除。数据录入采用EpiData 3.1软件，

数据处理和分析采用SPSS 17.0统计软件，统计方法采用统计

描述和，检验。在单因素分析的基础上，进行Logistic回归分

析。所有缺损值不在分析之列。

2　结果

2.1　尝试吸烟情况　上海市职校生尝试吸烟率为40.0％

(1 381／3 450)，男、女生分别为50.0％和31.0％，差异有统计

学意义(X2=129.5，P

无统计学意义(P值均>0.05)。尝试吸烟者年龄以12—16岁

为主(72.9％)，其中≤7岁的占11.6％，多为父母或亲戚觉得

好玩而主动让孩子尝试吸烟。尝试吸烟最主要原因是出于好

奇(45.2％)；香烟来源以同学或朋友提供为主(49.7％)；吸烟

的场所主要在公园或马路上(36.3％)。

2.2　过去1个月内吸烟情况

上海市职校生现在吸烟者504人(14.61％)，其中尝试吸

烟者中现在吸烟率为36.8％。过去1个月内吸烟天数以1～2

d为主(29.4％)，但每天吸烟者占现在吸烟者的22.8％；吸烟

量以每天1—5支居多(77.0％)；香烟来源以自己利用零花钱

购买为主(69.0％)；吸烟的场所多在公园或马路上(50.8％)；

与尝试吸烟原因不同，现在吸烟者因心情不好而吸烟的为

54.2％。

2.3　吸烟的知识和态度　尝试吸烟组和不吸烟组在未来1 a

内、5 a内以及在好朋友劝诱下是否会吸烟的意愿上差异有统计

学意义(P

的危害比成年人更大、吸烟会使朋友增多、吸烟会增加吸引力、

吸烟可以让人觉得更加自在、吸烟可以降低体重以及吸烟1～2

a后戒烟对健康有不利影响的知识和态度上两组差异均有统计

学意义(P值均

2.4　学校控烟相关教育　59.6％的学生报告在学校或班级得

到过关于控烟的教育；79.4％的学生认为在学校开展控烟相关

教育是有必要的；职校生最希望学习的知识为吸烟对健康、社

会及心理的影响(41.8％)；认为由朋友或同学传授这些知识最

容易接纳，其次为专家和教授。希望获得的途径依次为网络

(31.9％)、家长(31.5％)、朋友(28.9％)、广播／电视(28.2％)