浅谈地理教学语言的特点与养成
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈地理教学语言的特点与养成范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
教学语言是教师进行教学最基本、最重要的工具，是最直接、最方便的传递信息的载体。高质量的教学语言不仅能集中学生的注意力，提高学生积极性，而且有助于培养学生的学习兴趣，提高学生的思维能力，强化学生的记忆能力和理解能力，教学语言还是体现教师的知识、能力、才华、风度的重要标志，本文从地理教学语言的特点分析入手，探讨地理教学语言的培养途径，以期对大家教学语言的养成有所帮助。
一、地理教学语言的特点
教学语言与普通的人际交往语言不完全相同，与学术报告或演讲使用的语言也不尽相同，与朗诵及舞台使用的语言更有明显差异。教学语言是课堂教学过程中，教师发挥主导作用所使用的语言，对教学语言的要求要高于一般语言。它具有如下特点：
（一）科学性 教学语言必须真实、正确、准确、精练，既要符合科学规范，也要反映地理学科本身的科学性。要讲普通话这是对教师语言的基本要求，在课堂上绝不允许用各地的方言或土语来讲课；字音要准确，用词要科学 对于比较生僻的或读音没把握的字要在备课时查阅字典，以避免误读，在引导学生学习各种地理概念时，要注意科学性，切忌失真或张冠李戴；语言要简练贴切，教学语言忌讳冗长繁琐、罗嗦重复，应力求简明扼要，三言五语，切中要害。
（二）启发性 教师的教学语言应具有“能引思、善诱导、耐回味”的特点，要能启发学生的思维，使学生的心理始终处于兴奋和活跃的状态，我们在教学中应选用恰当的教学方法，充分发挥教师的主导作用，教学语言应该是循循善诱，从感性出发，从现象出发，从学生喜闻乐见的生活实际出发，把学生带入情境，使他们的思维随着教师的引导而拓展、推进。我们的课堂语言要善于引导学生，及时设置一些带有启发性的问题，以引起学生积极思考，主动参与教学过程，发挥应有的主体作用。在教学中通过使用比较、联想、想象、比喻等方法，从地理事物及地理现象的互相联系、相互影响等方面考虑，引导学生的思考。我们在教学中应合理恰当地运用语言技巧，这有利于激发学生的注意力，使之精神振奋，克服消极和抑制状态。对此，我们运用语言时要在音量、语速、语调、节奏等方面多下功夫，音量大小强弱要恰如其分，语言要有高低起伏、抑扬顿挫，轻重缓急，轻快时如行云流水，重要处应铿锵有力，掷地有声。
（三）生动性 一个优秀的地理教师必须具备生动形象、绘声绘色，幽默风趣、令人动情的教学语言，这样才能使学生的注意力集中，使学生的学习兴趣和学习积极性、主动性提高，才能培养学生的审美情趣，才能使课堂气氛生动活泼。一节好课，不仅要有高度的科学性和思想性，还要有高度的艺术性。地理课具有综合性和区域性的特点，它的基础是众多实际的地理事物和地理现象，而这些地理事物和地理现象又和其他学科以及人类活动有着广泛的、千丝万缕的联系，因此，在地理课中，除了运用地理图象、电教手段等多种媒体外，运用生动、形象的教学语言对大量的地理事物和地理现象进行描绘、叙述和说明是最常用、最方便的方法，也是对其他媒体的最好补充，更是开发学生大脑潜能、促进形象思维和抽象思维结合的重要手段。教学中可以恰当地运用民间谚语、成语及诗词等文艺作品，运用这些文艺作品中的语句来描述地理景物时，能给学生以强烈的感受，使人印象深刻，经久难忘。
二、地理教学语言的培养
教学语言是教师重要的基本功之一，也是最能体现教师的知识、能力、才华、风度的重要标志。教师要做到语言清楚、明白、精练、准确、生动、形象又带有启发性，这绝不是一朝一夕所能达到的，需要经过长时间地，反复地学习、实践、磨练、积累并不断总结才能逐步提高。这要求我们必须做到：
（一）认真钻研业务首先要在备课、钻研教材、研究学生方面下功夫。要对教学法内容融会贯通，对学生的心理特点了如指掌，教学法过程设计的要合理。只有对教学心中有底、胸有成竹，教学语言才能自然流畅、运用自如。
（二）经常搜集和积累有关教学语言的素材和资料不仅要读本学科的书籍杂志，还要经常阅读其他有关的书刊资料，以扩大自己的知识领域。更要注意研究语言科学，优化语音、语汇、语法、修辞。
（三）加强教学语言的练习和实践练习教学语言是一个繁杂的过程，开始时可把设计好的语言写在教案上，反复背诵下来，也可在上课时自己录音，然后再反复听，自己找出成功与不足之处，随时改正提高，进行自我完善。或者请其他教师来听课，课后虚心主动征求意见。如有条件应经常去听一些语言水平较高的教师讲课，从中学习人家的长处和优点。 当然，优美而准确的教学语言还须要伴随丰富而恰当的情感，才能收到相得益彰的效果。语言再好，但精神沮丧，无精打采，也不会收到应有的实效。只有语言和情感搭配得当，才能感染和影响学生，提高教学语言水平绝不是为了哗众取宠，不是为生动而生动，而是为了提高课堂时效，充分提升学生智能，这是我们在教学中必须注意的问题。