认真投入、主动参与,充分调动学生主动性

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上课是教师的神圣职责，是学生获取学科知识的主渠道，在教学环节中起着相当重要的作用。上课主要指在师生交往中，以学生为主体，教师为主导，学生主动获取知识、接受信息、学习技能的一个关键性的学习环节，上好课比学生的一日三餐一样重要，那么，学生如何认真投入、主动参与，从而上好课，提高上课效率呢？我认为应做到以下几方面。

一、调整状态，摆正位置

1.上课伊始排干扰。从上课开始到课堂教学结束，学生要学会排除各方面的干扰，集中精力，认真投入。

2.文具用品摆放好。上课之前应把所用文具摆放好，以防碰到文具影响注意力，从而影响上课的效率。

3.主动热情求新知。上课是师生的互动过程，教师是主导，学生主体，上课时学生积极参与，主动认真投入，教师积极引导，激发学生的求知欲望，就能使学生主动在课堂上获取知识。

4.进入状态很重要。作为一名学生，一定要意识到自己是学习的主人，因此应该从上课开始就调整好精神状态，迅速排除课堂内外的干扰因素，满腔热情地投入到上课中去。

二、注重方法，提高效率

1.主动思维。上课时首先要积极动脑，思维先跑。无论是在阅读教材或是看教师的板书，也无论是在聆听教师讲解内容，还是其他学生发言，都应主动积极地动脑思考。

2.主动体验。积极参与、主动体验很重要，学生在课外收集信息，上课仔细聆听，积极发问，认真完成课堂练习，有助于提高学生的上课效率。

3.注重笔记方法。上课除听讲之外，还要做相应的笔记。笔记应注重方法，才能处理好课堂中的互动过程。笔记的文字要精练、准确、迅速；其次，笔记要有所选择，不必要面面俱到。如，板书的知识要点提纲，补充的课外知识，教师讲解的重点和同学发言的要点；笔记既可记在固定的笔记本上，也可以在书本相应内容的空白处，也可以用各种既定的符号作圈画批注等简捷有效的笔记方法。

4.上课主动发言。上课主动发言是学生获取知识的重要环节，但部分学生恰恰忽视，在思考、体验的同时，还应主动参与，积极发挥思维能力，踊跃发言，树立自信心，它有助于培养思维能力、口头表达能力等。

三、课堂上要敢于大胆质疑

在课堂上，学生除要大胆发言外，还应不怕出错，消除羞涩感，大胆质疑，提出预习中或上课中遇到的问题。积极参加小组讨论，虚心听取小组其他成员的发言，充分发表自己的见解，解决问题。

学生上课只要认真投入、主动参与，那么上课的效率肯定会很好的。

（作者单位 吉林省敦化市江源镇学校）