网络时代培养学生信息素养的必要性
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇网络时代培养学生信息素养的必要性范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘 要：提高了人的信息素质就培养了人的独立自主学习的态度和方法，使之具有批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，具有追求新信息、运用新信息的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的事物中捕捉信息，从易被人忽视的现象中引申、创造新信息的能力。信息素养已经渐渐成为了每个社会成员不可缺少的基本素质，因此，培养学生尤其是高中学生的信息素养更显得尤为重要！中学时期是人生的重要阶段，它关系着正确的人生观和价值观的养成。为此，培养提升学生的信息素养，已经成为了高中信息技术教学的重要目标。
关键词：网络时代；信息素养；培养重要性
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-326-01
信息技术的突飞猛进，给教育带来了诸多变化，如师生关系、学习环境等，为了适应这种变化，教师和学生都要必须具备信息素养。信息素养包括：日常获取以及使用信息的能力、能够感知个人的信息需求、主动寻求信息与学习新的信息技术的能力。信息素质是传统文化素质的延伸和拓展，信息能力是信息素质的核心，它包括信息获取、信息分析、信息加工。信息素养已经渐渐成为了每个社会成员不可缺少的基本素质，因此，培养学生尤其是高中学生的信息素养更显得尤为重要！ 中学时期是人生的重要阶段，它关系着正确的人生观和价值观的养成。为此，培养提升学生的信息素养，已经成为了高中信息技术教学的重要目标。为此，本人参加了关于网络时代培养学生信息素养的科研课题研究，通过几年的研究实验颇有收益，感到浅谈网络时代培养学生信息素养很有必要，下面就此谈谈这一问题。
一、学生信息素养的培养是网络时代素质教育的有机内容
信息技术如此发达的今天，互联网给我们提供了更加丰富而广阔的信息资源空间，我们要让学生知道，在课堂教学之外还有多种多样的知识获取的渠道，利用信息技术可以更加快捷方便地在其中获取所需要的信息。我们要在潜移默化中引导学生走进网络这一更为浩瀚的知识海洋，培养他们主动、积极地使用计算机与其它信息技术来解决自己工作、学习及生活中各类问题的意识，以便能更好的去适应信息社会的发展变化。运用信息工具能熟练使用各种信息工具，特别是网络传播工具；能根据自己的学习目标有效地收集各种学习资料与信息，能熟练地运用阅读、访问、讨论、参观、实验、检索等获取信息的方法；能对收集的信息进行归纳、分类、存储记忆、鉴别、遴选、分析综合、抽象概括和表达等；在信息收集的基础上，能准确地概述、综合、履行和表达所需要的信息，使之简洁明了，通俗流畅并且富有个性特色；善于运用接受的信息解决问题，让信息发挥最大的社会和经济效益；浩瀚的信息资源往往良莠不齐，需要有正确的人生观、价值观、甄别能力以及自控、自律和自我调节能力，能自觉抵御和消除垃圾信息及有害信息的干扰和侵蚀，并且完善合乎时代的信息伦理素养。随着教育改革的深化，素质教育的观念被越来越多的国人所接受，信息素养是学生综合素质的重要组成部分，信息素养的培养也是未来教育改革的方向之一。基于网络化的新环境，重视学生的信息素养的培养，已成为高中生面向未来的必然选择。
二、学生信息素养的培养有利于学生各种能力的提高
新时期的教育理念将学生综合能力的培养放在一个重要的位置，在信息化社会中，良好的信息素养可以降低学生获取知识信息的盲目性，提高学生的自学能力；帮助学生建立各种知识间的联系和作用，提高学生的理解能力；帮助学生在理解的基础上进行记忆，增强记忆能力，良好的信息素养可以使学生在实践操作中容易把握研究的方向，提高学生的实践操作能力，在信息素养的培养和训练中还可以锻炼学生的创造性思维，提高学生的创新能力。信息素养的培养是学生综合能力提高必修的基本功。整个社会的网络道德规范尚未形成，网络管理的相关法律尚待完善，学生的信息道德水平亟待提高，学生的信息道德教育刻不容缓，因此我们应以信息技术教育为基础，以信息能力、信息伦理道德和创新能力的培养为核心，在各门课程教学中加强人文、道德和法治教育，注重学生信息伦理道德、社会责任感等方面的发展，培养学生鉴别信息真伪的能力，正确的伦理道德观念，网络安全观念和自我保护意识以及高度的社会责任感。
三、学生信息素养的培养是适应社会发展的需要
随着科技的飞速发展，信息技术已经渐渐走进人们的日常生活，并且渗透到社会生活的每一个角落，深切影响着人们的工作、学习和生活。高中学生是一个特殊的群体，他们往往具有超常的思想性、时代性和社会性。我认为仅仅是在学校和课堂上培养学生的信息素养是完全不够的。现代社会正向着数字化、智能化方向发展，高中学生可以在课外参加社会活动，利用信息技术这一工具，进行网络探究学习，以此培养学生解决实际问题的能力，这样他们的信息技术素养也会随之得到提高；另一方面，新课改中高中学生参与综合实践活动较多，与社会的联系也日益密切。他们在参加社会实践的同时，必然会发现很多问题。他们可以利用信息技术这一工具分析问题并且最终解决问题，更好的适应社会发展的需求。
四、学生信息素养的培养是终身学习的“法宝”
对于21世纪的青少年来说，拥有良好的信息素养，可以更好的适应社会的发展变化，同时，信息素养也可以促进他们自身综合能力的提高。信息素养的培养在人的每个发展阶段都是必不可少的，从小学、中学到大学都离不开它，而高中生只有通过系统、完整的信息素养培养，才能更好地适应社会的发展。在信息飞速发展的今天，只掌握基本的信息技术知识是远远不够的，信息素养的培养应该从信息搜集、信息处理和信息的运用能力入手，在社会实践中更好的培养学生知识创新的本领，从而实现信息向知识转化、知识向能力转化、能力向技术转化的飞跃。可以说信息素养才是学生终身学习的“法宝”。拥有良好的信息素养，掌握一定的信息知识、信息技能，具备一定的信息意识、信息观念，可以促进学生个性的全面发展。
总之，信息素养在当今这样一个信息技术飞速发展，信息资源日益丰富的社会，已成为一项日益重要的素质。技术的发展，信息资源的丰富，使得我们每个人都可以通过各种途径来获取自己所需要的各种信息，也给我们提供了大量和他人交流、协作的途径，但是，如果不具备一定的信息素养，不懂得如何获取、筛选和利用信息，信息网络技术给我们带来的便利就不能得到有效的利用，就不会发挥信息的最大效益。所以，培养学生的信息素养就显得尤为重要。