浅谈如何在班级管理中关注学生心灵成长

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心理健康教育是现代教育模式中的重要一环。现代教育模式认为，教育不仅仅是为了传授知识、技能，更是一个系统工程，要对中学生的道德情操和心理品质进行综合培养和训练，使他们具备良好的心理特质的健全人格。中学生的心理健康大体集中在四个方面：正常的智力、健康的情绪和情感、健康的性格和健康的人际关系。作为职业学校的班主任，培养学生的心理健康尤其重要。我们可以从以下几个方面入手进行心理健康教育。

一、促使学生端正学习态度

尽管职业学校的学生入学成绩较低，但在校期间都要完成相关基础课的学习，并进行技能训练，使之具有一定的专业特长。因此，职业学校的学习任务更加繁重。在改革开放的今天，学生必须树立终身学习的观点，教学改革的重点是提倡自主学习。如何促使学生进行有效的学习呢？据研究，在有效学习的各种基本条件中，学习态度是非常重要的前提条件。俄国总统普京小学时曾经很顽劣，是一个问题学生，直到遇上他的恩师——维拉老师。经过维拉老师的悉心教导，普京改变了学习态度，各方面进步很快，建立了积极的学习态度和人生态度，由此改变了他的人生。

在班级管理中，我注意通过主题班会讲一些励志故事，并发掘学科中那些学生感兴趣的问题，使学生明确学习目的的基础上，端正学习态度，激发了学生的学习兴趣，效果相当显著。我担任06网络班的班主任，虽然该班的入学成绩在年级排名最差，但是在本学习末的五笔指法比赛，他们获得了年级排名第二的好成绩。端正学习态度，有利于培养学生独立创造、主动进取的精神，有利于提高他们的自信心，能够促进学生德、智、体的全面发展。

二、教会学生与人相处

教师都有这样一种感觉，每班总有几个学生不是很招人喜爱，学习成绩也不是很好，看上去也没什么特长，一般情况下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的批评，是一些容易被教师忽视“遗忘”的学生。如果不加以正确引导，这些学生发展下去就会由郁郁寡欢而恶化到孤芳自赏或极度自卑。班主任要注意引导他们学会与人相处。首先，教育学生与父母建立良好的亲情关系，然后以身作则与学生建立正常的师生关系。其次，教师要教育学生把自己置于同学之中，不要因讨厌别人，看不起别人而寡交，要使他们把自己当做与群众具有共同利益的一员，分享集体的欢乐，并在集体中有知心朋友，多与别人沟通思想。因为，良好的关系来源于相互了解以及彼此在思想和态度上的相互信任。所以，经常找机会与人谈谈话、讨论问题、交流意见，对于建立良好的人际关系是十分必要的。有时并不一定要说和双方直接关系的事，一般的谈论也能沟通思想，只要不抱成见或夸大其辞，只要有耐心地倾听别人的话，就能达到相互理解，保持良好的心境，进而建立良好的人际关系。

三、培养学生良好的性格

性格与心理健康的关系最为密切，不良的性格特征往往成为心理疾病的基础。研究表明：教师态度专制，学生情绪紧张，教师在场毕恭毕敬，不在时不能自制；教师态度民主，学生情绪稳定、积极。性格既有稳定性，也具有可塑性，所以，在教育教学工作中，我特别注意对学生良好性格的培养。

首先，在每学期初，我都组织学生认真学习《学员管理规定》，并根据班级情况制定出本班的班规，使学生形成正确的行为定势，养成良好的行为习惯，进而培养其良好的性格。如班上有的学生做事马大哈，有的学生做事拖拉，经常迟到。为了能使他们有所改变，班长、团支书组织他们学班规，并指定专人每节课进行登记，每次有学生迟到后，干部都找他谈话，并在每周的班会课上进行小结，让他明白自己这个星期究竟迟到了多少次，给班级荣誉带来了多少损失，并一起分析这些迟到中，哪些是可以避免的。只要学生有一点进步，我就及时表扬他。现在，经过我们的共同努力，他已经变好了很多。

其次，让每个学生都积极参与班集体活动，学会关心集体，维护集体利益，乃至学会关心同学、帮助同学。在今年的校运会中，我让每个学生都参与，有体育专长的参加比赛；文采好的，负责投稿；工作细心的，负责搞好后勤及清洁卫生工作，其他学生做啦啦队。总之，让每个学生都觉得自己是这个班集体中不可缺少的一分子，都乐意为班集体出一份力。即使平时性格孤僻、内向的学生，在集体活动中都能变得开朗、活泼。结果我们班男生、女生均获团体奖，是学校唯一一个获双奖的班级。

四、送给学生无限关爱

记得教育学家苏霍姆林斯基说过：“你是孩子的老师，请记住，每一位孩子都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星照亮了孩子们所关心、操心的情感世界.他的无比信任的心情把这颗火星转交了我们——做教师的人，这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。要是我们，作教师的人，在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任也同样给予他们，就好了。那将是一种高于人性的，相互尊重的，美妙的和谐。”所以，做好教育的关键在于对学生的关心，鼓励宽容大度，在于师生间的情感交融，这就是爱的力量。在学生的成长过程中，教师适当地指点会让迷途中的学生感受到亲人一样的爱。

教师一句激励的话语、一个赞美的手势、一个关爱的眼神……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功、点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。因为，只有把雨露均衡地洒向大地，才能使每一棵树苗都能得到充分的滋养和灌溉。

在教育改革飞速发展的今天，我们应该注重心理健康教育，从多方面、全方位引导学生，保持耐心和爱心，沉着、冷静、灵活、机智地对各种问题进行有效调控，变不利为有利，多加鼓励，并给予必要地启发及指导，使职业教育能够跟上时代的发展。

【责编 张景贤】