梳理思路 把握文脉
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摘要：散文内容丰富，形式洒脱，梳理散文思路就显得尤为重要。本文整理三个“路标”梳理文章思路，辅以常态性阅读的“段段清”方法阅读刘亮程的《柴禾》，以此做到有的放矢。
中图分类号：G632.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）35-0263-02
散文作为一种独特的文学样式，它具备多方面的特点：形散而神不散，形散而神也散，构思的灵活性和叙写的抒情性，内容丰富、真实，形式自如、洒脱，语言抒情、优美。它是通过对现实生活中的某些片断或生活事件的描述，来表达作者的观点、情感，从而揭示其社会意义。
冯骥才先生一篇谈散文的短文，挺有意思，他打了个比方说：一个人平平常常走在路上――就像散文。一个人忽然被推到水里――就成了小说。一个人给大地弹射到月亮里――那是诗歌。
我想，“平平常常”指的是散文的取材。散文取材于平常生活，运用鲜活自然的语言，写平实的道理和真实的情感，所以是最贴近生活的文学样式。“走在路上”指每一篇散文都有思路和脉络，表面上拉拉杂杂甚至毫无联系的那些人事景物都被这条路串联在一起，这条路有起点也有终点，修路的人在路上弄出许多的拐弯，也设置了一些路标，但只有会识路的人才能看见。
现代文阅读是一个整体工程，既要立足文本，又要学会与课本中的文章联系，进行联想、迁移、运用，甚而要结合民族特色和社会生活中的知识积累进行思考。散文欣赏就是一段旅程，我们怎样巧借路标，曲径通幽呢？其实教科书已经提供给我们几条途径了。
路标一：感情――方法一：抓感情词眼（适用于以情感为线索的文章）
例如必修二《荷塘月色》，学习这篇文章时就可注意这篇散文是按什么顺序展开思路的？抒发了什么情感？以此来梳理全文思路。
这是侧重写景的散文。写景是明线，抒情是暗线。作者去荷塘不是因为喜欢而去，而是为了缓解情绪。所以他写的景中处处都流露着他的独特的情感。其实课后练习也为我们提供了一种切入文本的方法。人教版必修二第5页研讨与练习一就如此问道：作者描写了荷塘的哪些景物？这些景物各有什么特点？找出文中描写心理感受的语句，说说作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化。
路标二：物象――方法二：抓描写对象（适用于托物言志借物抒情的文章）
以《囚绿记》为例，研讨与练习题目为：作者为什么喜欢绿？囚绿之后为什么又放绿？放绿之后为什么还怀绿？探讨一下这篇文章的深刻内涵。
路标三：时空――方法三：抓时空转换（适用于叙事类和游记类文章）
以《小狗包弟》为例，课后研讨与练习题目为：作者对小狗包弟的感情态度前后有什么变化？你觉得作者是怎样的人？作者经历磨难之后仍摆脱不了煎熬，对此有何评论？
我们可以发现散文的主线是“情”，所以有人说散文以作家自然流露的情感来打动人的一种文体，但是它的次线却有可能是景、是事、是人等，这也就是散文难读懂的地方了。
所以读一篇散文时，可以有主方法和辅助方法，其中以方法一为首选。如2013年安徽卷《樱桃》，可以兼用两个方法。这既是一篇游记散文，又是托物言志散文。我们可以按照作者的游踪来整理前半部分的行文思路，后半部分可以抓住“樱桃”这个物象的寓意来解读散文后半部分。
可是，有的时候找不到明显的路标怎么办？因为散文是作者把自己在人世间独到的发现，独到的认识，独到的感悟，通过自己个性化的语言表达出来的文本。虽是感悟出来而书写完成的，但作者创作时肯定是有思路。所以可以采取阅读散文的常用办法，“段段清”，明确散文的每一段之间的关联，有感悟的地方随时作旁批。下面就以刘亮程的散文《柴火》来作示例，以“段段清”的方法来感悟散文思有路，遵路识斯真。刘亮程喜欢写自己生活了多年的村子，写村子里的虫子、老狗、胡杨树、逃跑的马、挣断缰绳的牛，“太阳将这里的人和牲畜晒老，所有事物都按照自然的意志伸叶展枝”。《柴禾》阅读有很大难度，这就有必要做到理清每段段意：
①搬家时“柴禾”作为生活物资留了下来。
②点明“柴垛”是家力的象征。
③写“我”家“柴垛”的积累过程。
④“柴禾”虽失去了作用，但家人依然留着它。
⑤“柴禾”在院墙根呆了二十年后朽掉了。
⑥在我们的漠视中，“柴禾”最终变成了一堆灰。
⑦由“柴禾”联想到“我”死了。
⑧进一步引发联想。
⑨由人及物，由“柴禾”引发的思考。
《柴禾》就是一篇借物抒情的典范之作，在作家笔下，一切都带有生命价值，柴禾都充满了生命意义，为自己忽略柴禾而自责，是作家的人文关怀。但如果对文章思路不清，就无法知晓作者所要表达的情思。所以对于这样的文章，我们可借助逐段理解段意来理解文意，还要心中明确本文的主要写作对象是“柴禾”，如此对每段进行归纳整合，就不难概括出本文的行文思路。如果加以命题，还可以如此出题：
本文以“柴禾”为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（6分）
答案示例：
（1）①～④叙写“柴禾”作用的变化，揭示“柴禾”含义。
（2）⑤～⑥描写“柴禾”腐朽至死亡的过程，表达深深的自责和无奈。
（3）⑦～⑨由“柴禾”联想“我”死亡时外物的漠然，表达对生命的严肃思考。
但是高考对思路题的设计有不同的样式，所以一定要明确不同的问法要有不同的答题，如果以“构思”设题，那回答时就不似“思路”题那样了。如：
这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分）
（1）①～④叙写“柴禾”作用的变化，揭示“柴禾”内涵，紧扣文题，层层深入。