走精细化管理之路 谱刚察完小新篇章

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2011年根据《刚察县中小学布局调整方案》，原刚察县完小和永丰完小合并为刚察县寄宿制完全小学。实现集中办学后，作为一校之长得我始终认为，学校应继续秉承“好习惯、好人生”的核心教育理念，立足新起点，从健全和完善管理制度着手，探索集中办学的新模式、新方法和新途径，加强学校管理，不断改进教育教学方法，紧扣“质量立校，科研兴校，创新强校”的战略目标，高奏教育改革主旋律，全力打造寄宿制品牌学校。

1.坚持德育为首，突显德育实效。

德育工作是一项复杂的系统工程，为着力抓好德育工作，突显德育主旋律，在坚持把握特点、突出重点、注重实效、体现特色的同时，我始终强化以养成教育为中心的德育管理。由于我校是一所刚合并成立的学校，学生的生活环境都有着较大的差别。培养孩子养成好的行为习惯尤为重要。学校以“好习惯、好人生”为核心理念，努力构建以学生最基本的道德规范教育为基础，以日常行为规范为核心，以学科教学渗透为主渠道，以心理健康教育为辅佐，以各项有意义的活动为载体，以全体教职工主动管理为保证的德育教育新格局。实现两个提高，提高教职工德育工作主动性和责任心，提高教职工德育教育的实效性，营造“人人都是德育工作者”的良好育人氛围；做到三个保证。保证德育课的时间不挪占，保证德育教育内容的落实，保证学生行为的基本文明。加强学生的行为习惯养成教育、责任到人、加强检查力度，转变育人观念，使全体老师的成长和教育服务与学校的发展齐头并进。学校从谁见到垃圾谁捡起来这样的小事做起，从校长到教师，从高年级学生到一年级小朋友，确保各班教室及室外卫生责任区整洁美观。

2.深化教学改革，构筑新型教育体系

新课改是素质教育的重要载体，内涵深刻、立意深远。为保证课改健康有序的进行，我带领学校主要的做法是：

2.1享受读书幸福、营造书香校园氛围

莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”为此，我校开展了“享受读书幸福、营造书香校园”系列读书活动。设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。学校努力营造学习化的氛围，引领教师和学生多读书、读好书，让读书成为每一人的自觉行为，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，让教师用先进的理论理性地思考问题。为正确引领教师的读书方向，学校向教师、学生提出了具体要求：坚持常抓不懈；坚持始终如一；注重提高学习成效；注重提高综合素养，并提供交流平台，以教研组为单位，开展读书交流会、课题研讨会等交流研讨活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。目前，我校已经形成了良好的读书氛围，每位教职工都基本树立了主动学习、终身学习的观念，“工作即学习、学习即工作”已成为每位教工的自觉行动，教师们认识到，开展读书活动是：学校可持续发展的需要；是教师专业发展的需要；是教师获得自身的发展的需要；是提升生命质量的需要。一支师德高尚、业务精湛、教育技能过硬的教职工队伍正在形成。

2.2开展兴趣班活动彰显学生个性

为了发挥学生特长，彰显学生个性，活跃学校气氛，我校充分利用学校课余活动时间，广泛开展各类兴趣活动，学生兴趣盎然，积极参与，涌现了不少的艺术人才，学校有教务处牵头，分设舞蹈、篮球、绘画等几大兴趣小组，每组选派一至二名有专长的老师担任指导老师，每周星期三下午，作为集体活动时间，学生可根据自己的爱好和特长，报名参加相应的兴趣活动。

许多小组的活动十分热门，人员爆满，各组均有活动计划记录、成果展示及活动心得，师生共同参与，学校气氛十分活跃，学生活动十分充实，危机现象也不断减少。对拓宽学校办学思路，充分发挥特长，培养各类艺术人才，起到了积极的作用。教务处还将认真总结经验，不断完善活动机制，力争走出一片课外活动的新天地。

3.突出课题研究“亮点”，全面实施科教兴校战略

为把现代化的教育思想观念、标准、手段和方法，熔进教育教学和管理之中，为学校的教育改革和持续发展注入新的活力，我们始终高举科研兴校，科研立校之大旗，在开展好常规教育同时，大力开展校本教研。

（1）发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，通过集体备课活动，深化教学研究，研究教材教法，把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能等。

（2）以教研组为单位，深入推进高效课堂教学，开展教学交流活动。课堂教学的质量是学校生存的根本，虽然高效课堂教学理念已经深入人心，在部分教师的课堂教学中得到了很好的体现，今年我们将继续坚定不移地推行高效课堂教学与生本课堂的理念，普及高效课堂教学，力争把这项工作推向深入。

（3）加强理论学习和业务学习，认真撰写学习笔记。继续开展各种形式的教师培训，通过持之以恒和扎实有效的培训活动，促进教师课改理论水平的提高。加强校本培训的针对性，鼓励教师写教学反思、教学日记和教科研总结，及时上交教科室。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，学有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。通过开展“教师素养展示”、“课堂教学展示”等活动，实现教师队伍的整体优化。

（4）扎根课堂教学，加强说课和议课环节。我校一直以来把听课议课作为教研的重点任务，通过此活动，提高教师的课堂教学水平。任课教师人人参与教研活动，严格按照“个人备课——说课——集体备课——上课——评课”顺序进行。教务人员深入到各教研组，认真督导教研活动，每次活动都要收集图片和视频资料。所有教师积极参加教研活动，提倡跨学科、跨级段听课，教师相互听课每学期15节以上，校长，教务成员24节以上。

4.强化后勤管理，确保学生健康成长

食堂卫生安全管理是一项直接关系到全校师生员工身体健康和生命安全、关系到我校教育教学工作的正常开展的重要工作。为了营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境，学校高度重视、使制度健全、管理到位。自去年九月开灶来学校食堂在饮食卫生安全方面从未发生过任何责任事故，取得了令人欣慰的成绩。

4.1提高认识，加强领导，建立管理体系

（1）为了把食品卫生安全教育工作抓落实，我高度重视，成立了食品安全工作领导小组：校长任组长，分管副校长任副组长，校务会成员参与。由一位副校长分管学生食堂。

（2）成立了食物采购、生活费监督监察小组进行定点采购和索证、索票制度，并随时监督检查学生生活费的使用情况。

（3）学生食堂选出了炊事班长和食堂管理员，重点抓食堂规范化管理和食品卫生安全，做到有目标计划、有重点、有措施，层层落实责任。

4.2建立健全管理制度，加强食品安全管理

健全的规章制度，是实施科学管理的基础，食堂管理严格执行《中华人民共和国食品卫生法》、《学校卫生工作条例》等法律法规，在此基础上，学校制定了《食品卫生安全管理制度》以及《食物中毒应急预案》、《食物留样制度》等制度，建立健全了各岗位职责，各岗位管理制度，进一步明确了岗位职责和食品卫生操作规程，对环境卫生、食品卫生和个人卫生都做出了详细的规定，做到食品卫生管理有章可循，有规可依。

4.3建立监督机制

为了加大对食堂食品卫生监督力度，学校校长、食堂管理负责人、每周值班领导、值班教师、学生监督岗成员，负责食堂日常管理工作的检查、监督。学校领导、食堂管理处负责人不定期对食堂工作情况进行抽查，还在学期末开展民议测评，发现问题及时解决，不定期请卫生监督部门对食堂工作进行检查指导、对职工进行卫生知识培训。形成了管理部门、领导、教师、学生对学校食堂管理全方位监督，起到了积极作用。

5.规范安全工作，为师生健康成长保驾护航

作为校长，我始终将安全工作放在学校管理的首位。将安全工作列入各有关办公室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。学校各部门签订责任书，明确各自的职责。学校将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、防火防灾、食品卫生管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性活动，严禁教师个人利用假期（日）私自带学生外出。对涉及学校安全的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。学校定期加强检查，及时整改。

学生课外活动时间由于学生活动范围广，活动内容丰富、突发性强是安全工作最难保障的时间。在这些时间里，生活老师和当天值周教师全方位监控学生的一切活动，尽可能的把学生都监控自己的眼皮底之下，若发现学生做的游戏或体育运动存在安全隐患，生活教师就会立即进行阻止，确保把安全事故控制在萌芽状态之中。下晚自习时教师清点学生数后将学生带到住学生管理处交给生活指导老师接管。如有去向不明的学生，坚决追根到底，直到清楚为止。每天早上生活老师都要进行例行检查。

一份耕耘，一份收获，虽然我们学校还很年轻，但面对新的机遇，新的挑战，我们刚察县寄宿制完小会以敢为人先，永创一流的精神，起锚扬帆，英姿飒爽，迈向县寄小辉煌的明天。

收稿日期：2013-08-24