同一片蓝天 同一份精彩
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【摘要】地区有差异，孩子有区别，作为教师了解学情是有效教学的立足点，结合学情设计教学，以学定教，使学生不论在课堂还是课外都能切实取得进步和发展，真正实现有效教学。
【关键词】学情 人的发展 生活化
背景：
三年级下册数学第二单元《年、月、日》教学是从每个孩子都熟悉的事件“自己的生日是哪月哪日”开始导入的，当我把问题抛给学生：“同学们，说说你的生日是几月几日？”自信满满地等待他们的回答，令人惊讶的一幕发生了，全班54个学生没有一个举手，孩子们眼神中充满了不解和疑惑。说到这你肯定不信，现在城市的孩子也许不清楚爸爸妈妈的生日，但自己的生日总有孩子会知道的。但这真实的一幕的确发生在我的课堂上，只不过地点是苏北的一所农村小学的课堂上。我响应江苏省“千校万师支援农村教育工程”到苏北一所农村小学支教，来之前我已经最好充足的思想准备，了解到这里的学生基础知识薄弱，知识面窄，视野浅，学习接受能力弱，但怎么也没想到他们居然连自己的生日都不清楚。我的心不禁一怔，心想也许孩子们家庭经济条件有限，加上有的孩子父母长期在外打工根本不可能给孩子过生日，进而他们不知道生日也是情有所原的。可是课也得接着上，我硬着头皮问：“那你们知道5月1日是什么节日呢？”“元旦”“过年”“国庆节”孩子们的回答让我目瞪口呆，这对于城市的孩子来说是最基本的常识，而他们居然都不清楚，难道每一天对于他们来说都是一样的，没有任何意义。
课后反思：
本单元教学结束后，学生已经习得书本上基本知识和基本技能的内容，但我总感觉缺点什么。我一直在思考我们数学教学关注数学知识还是人的发展？长期以来我们的数学教学偏重知识教育与理性教育，却忽略了知识技能以外更重要的德育、美育、人文教育。新一轮课程改革已经指出：“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼，主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间，义务教育阶段的数学课程应充分体现普及性、基础性和发展性，关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养。同时学生作为一个公民应获得必须的基本数学知识和技能，为他终身持续发展打下良好的基础。”这就意味着在新课程下，数学课要有温暖的人性和情感的交流，我们的教学应该是“关注人”，关注人的发展，关注每个学生的发展。 于是我决定在我有限数学课堂上与孩子们一起寻找丢失的日子，让他们也感受到在同一片蓝天下，他们同样活得精彩。
行动：
通过创设教学情景，渗透节日常识，激发学生学习热情。在教学《除法》这一课时刚好恰逢植树节，于是我把植树节与教学内容进行有机结合。
师：现在正是春耕春种的最佳时机，我国把3月12日定为植树节。今天想不想和老师一起去植树呢？
生：想。（学生学习情绪高涨）
师：（出示改编例题。）3月12日植树节到了，学校买了600棵树苗，每人至少植3棵，可以分给几人？
感悟一 ：在以前的教学中，我一般都采用书本例题进行教学。通过对学生学情了解分析后，我改进了课堂教学策略，将生活实际引入课题，创设的情境，不仅激发了学生的学习兴趣，又让学生了解到基本节日常识，同时还学会了应用，感受到生活中到处都有数学，并从中感受数学知识的魅力。日常生活数学化，渗透环境教育
在学习《吨的认识》，我课前让学校回家了解每家每月用水量是多少吨？如果每人每天节约2千克水，照这样计算一个3口之家一年可以节约多少吨水？再让学生展开讨论：为什么要节约用水？引发学生思考要保护水资源，一个关不紧的水龙头，一个月流掉的水数以吨计；一个漏水的马桶，一个月要漏掉十几吨水。这些写在我们身边的数字应该引起我们足够的重视。水是一切生命赖以生存的条件，为了加强水资源保护，解决日益严重的水问题，我们把每年的3月22日定为世界水日。同时让学生谈谈生活中你有什么节约用水的好方法？教育学生在生活中自觉地节约用水，用水时龙头不要开得过大，用后要关好水龙头。学会一水多用，如用洗米水洗碗、洗菜、浇花，用洗衣水擦地、冲厕所等，养成节约用水的习惯。
感悟二：每个节日的设定有它的含义，教师要善于捕捉节日背后深层的意义，融合数学课的教学内容恰当地进行教学，努力创造教育氛围，使学生对所学知识进一步深化理解和应用，据此向学生渗透诸如环境保护、人文教育、爱国主义等意识，培养学生的社会责任感。
反思教学：通过改革教学方式，我对新课程有了新的认识， 也有了自己的见解，了解学情，因材施教。“充分了解学情，教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，灵活处理教材”。作为教师首先要了解自己班上的孩子，知道他们的学习程度，最渴望学习的是什么，才能有的放矢因材施教。
创设情景，结合实际。数学知识源于生活，但并不是生活本身的摹本，它具有高度的抽象性，这对于以具体形象为主、生活经验匮乏的小学生来说，难以达到透彻的理解。教师要善于把抽象的数学知识还原成学生看得见、摸得到、听得到的生活情境，使知识、技能、情感态度价值观同步发展，相得益彰。
（作者单位：张家港市白鹿小学）