培养一年级学生的好习惯

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好习惯，顾名思义，就是良好的习惯。那么，什么是“良好的习惯”呢？良好的习惯，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事，并长期坚持，直到成为习惯性的行为。巴金曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始 。”一年级的孩子是养成良好行为习惯的关键时期，因此，此时培养学生的好习惯尤为重要。

一、良好的文明礼仪习惯

一年级的孩子，学前接受的教育参差不齐，家庭环境大相径庭，很多学生文明礼仪方面不尽人意。经常能看见他们在楼道里追逐闹，大喊大叫。还有的学生时常管不住自己的手脚稍有不合意就大打出手。为此，在平时的教育教学中常常把文明礼仪教育渗透其中：1、利用儿歌、故事将好的行为习惯告之学生。如：“楼道里轻声慢步要注意”“小朋友，好伙伴，互谦互让，要做到”。鼓励学生讲讲平时在生活中体现文明的小故事。促使学生认识到哪些行为是不正确的是应该改正的，比简单的说教效果更好。2、开展每周“文明之星”活动。每周由老师和同W们一起选出一周中文明礼仪方面表现突出的孩子并将他们的事例与同学们一起分享，在班内形成人人争做“文明之星”的氛围，在这样的大环境中，学生会自觉地注意自己的言行。

二、良好的学习习惯

学习是作为学生的一个基本任务，良好的学习习惯的养成是他们能否学好的一个关键。1、预习习惯的培养。一年级的学生比较小，因此在每天的作业安排时，我会指出学生应该如何预习新的知识。比如：要求他们将下一课要求学习的课文读通顺，并且大声朗读给爸爸妈妈听。将要学习的新的生字在课文中圈出来，自己试着给新的生字组词并说句子。为了让孩子们能自觉地预习我会请家长配合督促孩子们，在学习新课前也会对预习情况进行检测，对预习好的学生进行表扬，激励学生们养成预习习惯。2、课堂的听课习惯。在课堂上，我要求学生认真听讲，勤于思考，大胆举手发言，认真倾听他人发言。一年级的学生活动好动自制能力弱，想要他40分钟全部精力集中也不可能，因此，在上课时尽量采取多种形式让学生在轻松的过程中学习新知，培养他们认真倾听。比如：在教学《j q x》时，上课伊始创设情境，先用课件带着学生进入“拼音王国”进行复习并自然的导入新课教学。在授课过程中利用“字母操”“变魔术”“猜一猜”等把学生带入意境。让学生感受到上课很有趣，愿意去学习。每节课下课铃响时，及时对表现好的学生予以表扬。随时运用恰当的时机有目的地对学生训练，给达到要求的学生颁发小红花，持之以恒，坚持不懈。使学生逐步养成习惯。3、认真完成作业。每节课我都会注意训练学生正确的写字姿势，要求学生严格做到“三个一”，做作业的时候，我会根据作业量规定完成时间，杜绝学生一边做一边玩。并与家长取得联系，如果发现孩子有这种情况的话，家长一定要从生活中的小事做起，练习他做任何的事情都集中精力去做，但要求的时间不要过长，可以循序渐进。从而培养学生认真完成作业的习惯。

三、良好卫生习惯的养成

每当走进教室，如果发现教室地面有纸屑，我会很自然地弯下腰把它捡起来，放进垃圾桶。学生的模仿能力很强，他们看到地上有垃圾时也会捡起地上的纸屑，保持教室的清洁卫生。另外我要求学生注意个人卫生，老师喜欢干净整洁的孩子。对没有做好的学生及时给予指正，评选每月的“卫生之星”以此来帮助学生养成良好的卫生习惯。

一年级的小学生年龄小，自制力虽然弱，但是他们的可塑性强，我从以上几个方面入手，通过实践，取得了较好的效果，但是学生的行为习惯的养成是一个漫长的过程，需要老师的不断引导，家长的时时督促，学生的自我克制。希望我们的学生像王尔德说的那样让习惯造就他们。