因势利导雕心巧

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇因势利导雕心巧范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

在教书育人的过程中，我深深领悟到，教师的引导责任是重大的。学生的心灵航船既可以漂向河边搁浅，也能导入大海乘风破浪。教师不要轻易责备学生不该这样，不该那样，而要善于借助学生美好的心灵基础，从那里面培育出美好的种子。下面采撷自己教学实践中的几个案例与大家分享。

化丑为美俱为美

雯雯连续几次小测试获得了优异成绩。上课前，我当着全班孩子的面，奖给了她一台小型电风扇。雯雯拿着，看了又看，把它小心地放进书包里。教室里安静极了，孩子们都十分羡慕雯雯。下课了，突然有孩子跑来办公室说，雯雯的小电风扇不见了，她正伤心地哭呢！我一听心中顿时升起一股怒火，迅速来到了教室。孩子们正焦急地满教室找，看见老师来了都用期待的目光看着我。我让孩子们上位坐好，扫视了全班每个孩子的脸后，发现可可低着头，不安地用手拨弄着书包带，我心里已有几分明白。把他直接叫来问？这样会挫伤孩子的自尊心；要不，讲一番大道理，要他交出来；还是……我重新理了理思绪，微笑着问：“小朋友们都很喜欢小型电风扇，对不对？”“对。”“老师这儿为你们准备着呢！可是，这一台小型电风扇，老师已经奖给了雯雯小朋友，它就属于雯雯的了。我想，可能是有人怕雯雯这一台小型电风扇弄丢了，暂时替她保管一下吧！你们想想，放在什么地方比较安全？”大家七嘴八舌地议论着。“我知道，电视机后面。”一直保持沉默的可可终于说话了。果然，在电视机后面找到了那台“遗失”了的小型电风扇。教室里顿时欢呼起来……可可也不好意思地笑了。

不管学生多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他潜藏着一颗美好的心灵。教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样；而要站在学生心里，站在学生真善美心灵的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的朋友。

赏识其长俱见长

刚入学，班里余宋大的妈妈就向我介绍了儿子的情况：宋宋是单亲家庭的孩子，非常任性、倔强，长期挑食，吃饭要喂；做事磨蹭，不爱收拾；在家爱发脾气……我把宋宋的名字记下了并常留意他。后来，我发现他对篮球特别偏爱，一下课就抱着篮球往操场跑，小脸经常脏兮兮的。我有意在班上表扬他：“宋宋是一个爱好体育运动的好孩子，小朋友要向他学习。”并鼓励他好好练球，将来参加篮球比赛。没想到我这短短的几句话竟给了余宋大巨大的鼓舞，他在日记中写道：“我一定要好好练球，赶超姚明，把篮球打出亚洲去……”在班级篮球赛中，余宋大果然把自己的球技发挥得淋漓尽致，为班级争得了荣誉。之后，我对余宋大说：“好样的，老师为你感到骄傲！”并鼓励他平时注意饮食，增强体质，做到在校在家一个样。“老师的话就像圣旨一样”这话也许有点夸张，但在余宋大身上，我看到了可喜的变化。平时上课注意力不够集中的他坐得端正了；不爱发言答问的他举手了，而且还积极着哩！平时作业总想马虎了事的他如今一笔一画地练着字，天天期待着用钢笔写字……担任体育委员的余宋大如今更懂事了，做事更有责任感了。

原来，在赞赏的目光中，一切都会变得美丽起来。著名的教育学家周弘说：“没有赏识就没有教育。”人性中最本质的需求就是渴望得到尊重与欣赏。就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。赏识是孩子精神生命中不可缺少的阳光、空气和水。

平等互爱皆有爱

在我所带的班级中有一位先天性聋哑学生，她叫方若水。大家一定感到奇怪，这样的学生怎么能在正常学校跟得上班呢？她又怎么与其他同学交流、相处呢？她在这样一所优秀的学校里学习会有自信心吗？刚接手时，我跟大家一样感到担忧。开学了，我发现方若水每天戴着助听器在听课。我有意把话说得慢一些。没想到，她居然能根据我的口型来辨别发音。当我提出问题时，她也举起了小手。叫她回答呢还是不叫她回答？万一她发不出声来，我又该如何收场？……看着孩子期盼的目光，几番犹豫后，我叫起了她。果然，她咿咿呀呀说了一气，大家都没听明白她到底说了什么。全班哄堂大笑，教室里顿时炸开了锅。方若水满脸通红，伏在桌上老半天没有起来。 作为班主任的我心里也很不好受。我想：现在把全班小朋友狠狠批评一顿并不能解决根本问题，我一定要想办法让全班小朋友都接受她，认可她才行！下一节正好是《生活品德》课。课上，我把方若水的经历编成了一个生动的故事讲给小朋友听。当时，教室里鸦雀无声，孩子们都被故事里那个爱学习的聋哑小姑娘深深打动了，有的孩子甚至眼里噙着泪花。这时，我把方若水请到了讲台上，全班小朋友明白了，原来老师说的小姑娘就在自己班上。在以后的课堂上，我常常叫方若水回答问题，多数时候我并没有听明白她说了什么，但我总不忘给她一个鼓励的微笑，并号召大家像她这样积极动脑、大胆答问。得到认可后，方若水更自信了。在第一个学期期末考试中，她居然取得了优异的成绩。语文100分，数学98分。奇怪的是，班上再也没有孩子笑话她了。有的还主动跟她交朋友哩！

由此可见，当学生犯错误时，抓住时机进行教育是多么重要。 一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真心地爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差，甚至特殊的学生。