培养幼儿创意美术能力的策略

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美术教学是幼儿园课程体系的重要组成部分。随着素质教育的普及与推广，美术教学的重要性与必要性逐渐凸显，成为提升幼儿欣赏能力与鉴赏能力、培养幼儿想象力与创造力的重要平台。其中，创意美术能力是幼儿美术综合能力的重要组成部分，是激发幼儿学习欲望与学习积极性的根本方式，也是幼儿开设美术相关课程的根本目标。这就要求幼儿美术教育更加注重幼儿创新美术能力的培养，并将其贯穿于幼儿美术教育的始终，同时积极主动地寻找优化幼儿美术教学内容，创新幼儿美术教学方式与方法，提升幼儿美术课堂教学的趣味性与吸引力，使幼儿美术教学成为培养与提高幼儿创意美术能力的重要平台。

培养创意美术能力的基本原则

从本质上来说，创意美术能力是一项内容繁复、项目众多的复杂工程体系。创意欣赏、创意创造、创意想象与联想等，都属于创意美术能力的范畴。对于幼儿来说，创意美术能力的培养是幼儿初步了解美术、走进美术的基础与前提，也是提高幼儿美术鉴赏、美术创作与创新的必然选择。为确保幼儿创意美术教学的顺利开展，教师要把握幼儿美术课堂教学中培养创意美术能力的基本原则。

启发性原则 好奇、爱玩是幼儿的天性。教师在开展幼儿创意美术教学中，切不可采用灌输式教学方式，而要优先选用启发性与引导性的教学理念，为幼儿提供独立思考与分析的时间与平台，逐渐引导幼儿去发现美术之美，进而投入到美术创意教学的各种活动中来，使幼儿创意美术能力培养的相关教学更为有效、合理。

趣味性原则 兴趣是学习的动力。对于幼儿来说，保持强烈的学习欲望与学习兴趣是确保幼儿创意美术能力培养教学质量与教学效率的根本保障。具体到幼儿美术教学，教师在开展创意美术教学的过程中，要尤其注重课堂教学趣味性的凸显，诸如增加游戏教学环节、巧用多媒体技术设备等方式，让幼儿美术创意教学课堂充满生机与活力，同时也让幼儿能够真正爱上美术，喜欢学习美术，这是培养幼儿创意美术能力的第一步。

变化性原则 灵活多变、丰富多样的教学方式，是构建高效的课堂教学的根本保障。幼儿美术教师在开展创意美术教育时，要注意课堂教学内容、环节、手段的变化性，并根据教学目标的变化，调整教学方式，灵活运用多种教学手段，诸如情感激励法、小组合作教学法等，给予学生更为新鲜、新奇的学习体验，让幼儿体会创意美术教学的学习乐趣。

培养创意美术能力的基本措施

幼儿创意美术能力的培养是一个长期的过程。教师在幼儿美术教学的过程中，切不可急于求成，而应立足于幼儿的实际情况，包括接受能力、年龄特征、生理特征等，选择更为合适、高效的教学方式，从而使相关教育教学更为高效，有效提高幼儿创意美术能力。

创设良好的教学情境，激发幼儿创意潜能 情景教学是当前课堂教育教学过程中较为常用的教学方式，旨在通过创设多种教学情境的方式，让幼儿在教师营造的教学情境中更为真实、真切地体会教学的乐趣，并在创意美术教学的过程中激发其创意潜能。比如：教师可以设计“想象的动物园”这一情景模式，并用提问的方式，诸如“小朋友，你们都去过动物园吗”“你最喜欢的小动物是什么”“那么，老师现在想让小朋友们画出自己心目中的动物园，好吗”等，让幼儿充分调动自己的想象力与联想力去创作，从而使美术教学摆脱之前机械化、传统式的教学模式，让幼儿美术教学成为激发幼儿创作潜能的重要媒介。

实施本位教学原则，培养幼儿创意思维 实施学生本位的教学原则，是素质教育与新课改教育政策的基本精神与基本理念，也是培养全方面发展人才的必然选择。具体到幼儿美术教学中，教师要更为注重教学模式的转变，强调幼儿主动性的发挥，培养幼儿的发散性思维与创新性思维。比如：在进行“春天的美景”这一节的教学时，教师应该安排大班幼儿先去用语言描绘春天的美景，然后鼓励学生用画笔创作出自己看到的、想象的春天，并尝试向全班同学解释自己的画作。在此过程中，教师可以适当引导，但不可随意切断幼儿的发言，同时要在幼儿发言后给予鼓励与表扬，从而让幼儿树立美术创作的自信心，更积极地进行自由创作，这对于培养幼儿的创意美术能力是有帮助的。

采用多种教学方式，提高幼儿创意能力 采用多种教学方式是提高幼儿创新美术能力的保障，也是提升幼儿美术教学质量与教学效率的根本保障。比如：教师在设置“妈妈微笑”创作主题之后，可以引入小组合作教学模式。也就是说，教师要将幼儿划分为不同的创作小组，由小组成员自主承担部分创作任务，诸如头发创作、五官设计、色彩选择等，让幼儿在这种小组合作教学模式中学会合作，感受美术创作的趣味性，同时也在潜移默化中提高幼儿的创作能力与创意创作能力，使每一个幼儿都在幼儿创意美术教学中得到一种精神上的满足。

结束语

当今时代，人们越来越认识到美术教育在提高和完善人的素质方面具有非常重要的作用。在幼儿美术教育中，既要有文化的特征，又要有创新的理念，更要将学生创新能力与创新意识的培养作为幼儿美术教育教学的重点，更新教学理念，确定教学任务与教学目标，精心设计多种教学环节，创设和谐、欢乐的教学氛围，有效提升幼儿的创意美术能力，凸显幼儿美术教学的现实作用力，推进我国幼儿美术教学实现素质化、现代化、科学化的发展与进步。

（作者单位：江苏省启东市和睦幼儿园）