用爱传递教育 用心放飞理想
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在湖北的大别山深处，有这样一批批"播种希望与未来"的农村新机制教师。他们虽是新教师，但是年轻、高学历的他们让农村教育增添了色彩，让农村的学生收获到了最新知识，享受到了优质的教育教学资源，他们的事迹感人肺腑，值得歌颂，他们堪称农村教育的楷模。我很荣幸地成为他们中的一员。
我们每天做到沁入学生的内心，用爱感染学生的心灵，用爱教育祖国的希望与未来，和学生融为一体，让农村教育事业蒸蒸日上。他们为大别山农村教育送来了青春活力，同时也为教师职业注入了新鲜血液。他们用热血、青春、才华为农村教育贡献自己的一份力量，让农村的教育重新焕发出新的活力，让教育的希望和未来充满斗志，展翅高飞。
在农村义务教育的今天，这里或许是我理想高飞、青春激扬的起点，也是我人生辉煌的终点。在农村小学教育阶段，教师队伍资源严重匮乏，教学条件艰苦，并有大量的留守儿童，他们在年龄、生理、心理、生活等方面都有其独特的特点，如果不注重爱的教育，祖国将折损更多花朵和未来，这对年轻我来说也是一个巨大的挑战。
有位教育家曾说过，没有爱就没有教育。在农村留守儿童越来越多，而留守儿童的教育问题在农村学校教育中显得尤为突出，甚至成为关乎教育成败的关键性问题。透过留守儿童身上表现出来的诸多现象，我们发现影响和制约留守儿童的是日常生活中，缺少了一种健康纯正的爱。因为大量的年轻父母为了家庭的生活，外出打工或创业，孩子只能让家里的老人带。在农村，学生的家长文化并不高，爷爷奶奶更是文盲，而老人的教育除了溺爱就是宠爱；有的更是对孩子的学习和生活不关心，放任自由；孩子的爸爸妈妈更是忙于赚钱，几乎和孩子之间没法沟通，有的甚至都无法沟通和联系。种种这些原因导致了留守儿童与健康纯正之爱的距离越来越远。
如何给予学生健康纯正的爱，让学生在这种爱的教育阳光沐浴下健康成长，是农村小学教师取得教育成功的关键之所在。我来谈谈自己在农村教育的一点感悟或是经验吧：
1.要多跟这些孩子沟通，关注他们的日常生活
并给予留守儿童特别的爱，让学生在任何时候体验到健康的亲情，感受到这种爱的温暖和幸福。这种亲情之爱，不仅仅是在学习上的关心与帮助。有时也需要在学生的日常生活中为他们提供一些生活上的关爱与照顾。在我班，有一位聪明可爱，大方温柔的女生。可最近，她变得沉默寡言，甚至都不和同学交流，更失去了自信、快乐。在一次家访中，得知她的家庭情况，原来是一场家庭的变故，让她幸福的家庭支离破碎。妈妈改嫁了，她跟着爷爷一起生活，受尽了别人的冷嘲热讽。爷爷更是每天忙于农活和琐事，忽略了对她学习和生活上的关心，成绩从前几名不断跌落。知道这些情况后，我开始加强对她学习和生活的关心，在班级活动中，也尽量让她表现自己，让她找回从前那个自信、快乐的她。课余时间也会抽空关注她各科学习情况，也都尽心帮她解释，让她感受到老师对她的关爱。生活上的帮助，我每天关注她的吃饭，因为她爷爷经常忙到忘记做饭的时间，或者干脆不做，吃点干粮。遇到生活上的烦恼，我也会耐心开导她，替她解开心结。有一次她生病了，没来学校，我亲自去她家探望，并主动送她去医院治疗，并给她补习功课。慢慢地，她感受到了亲情，感受到了父母亲那样的关心和照顾，对自己充满了信心，也感受到了幸福。成绩也开始名列前茅，性格也开朗了，爱说话了，和同学们打成一片，天天充满笑容。
2.教师要善于指导、引导学生，学会采用不同的方式与家长进行联系
如，指导学生给家长写信、通电话、视频会话等。让学生感受到爱，不再感到孤独。在农村教育中，教师经常扮演两个角色，即教师角色和父母角色。在这两个角色所给予留守学生特别的爱同时，也让他们感受到了这种爱的温暖和幸福。
在我的班上，有一个男学生的成绩非常好，但他却不能像别的孩子一样享受到父母的关爱。他的家里非常贫穷，父亲还患了一种先天的遗传病，不能下床，时不时的还会犯病。但是，为了缓解家庭的经济困难，他的父母坚持到外地去打工，常年不回家。所以他和爷爷在一起生活，爷爷经常忙于做事，很少关注他，导致他的性格开始内向、孤僻。在班上，他经常自己一个人发呆，回家也不跟小朋友们一起玩。在一次偶然上写信课的时候，我发现他有写日记的习惯，我就让他试着给自己的爸爸妈妈写信，并且寄给他们。刚开始他不敢，但是他爸妈的回信让他变得开朗了（我主动联系他的父母），也重新恢复了自信，也慢慢开始成为班上的积极分子。
我们还有更多的方式和方法能帮助到他们，比如利用网络，抽出时间让他们跟父母接视频，近距离感受到父母的关心和爱。也可以举办一些亲情活动，让他们在活动中体验到健康的亲情之爱，感受到这种爱的温暖和幸福。
农村孩子的教育，需要更多人的关心和关注。让孩子们感受到爱，感受到爱温暖和幸福；让孩子们从小立志报答爱、从小立志报效社会、报效国家，我们才会实现教育的成功，也才能实现教育的最终目标！