建设校园文化墙之喜忌

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优秀的校园文化是一所学校的魂，是一种很重要的隐性教育方式。校园文化墙的建设就是把这种使学校师生“成功”的文化的外在表现。

建设校园文化墙一忌“一日之功”。它应该是校园文化“水到渠成”的彰显。

校园文化的核心内涵是学校的办学理念、价值观、信仰、教风、学风等方面，但校园文化建设绝不仅仅限于精神方面，应从更广阔的角度来理解校园文化建设问题，即从精神文化（价值观念等隐性层面）、物质文化（显性层面）、制度文化建设这三个方面，来建构一所学校理想的校园文化。校园文化墙正是该所学校文化内涵的显性载体。校园文化墙的建设应避免盲目上马，因为校园文化是一所学校长期发展过程中逐步形成的，这需要管理者的用心挖掘，根据时展的需要用心经营、精心设计和构建。校园文化的建设切忌游离于学校传统，脱离于学校实际。校园文化墙应该是校园文化“水到渠成”的彰显。

建设校园文化墙二忌“呆板杂乱”。它应该是校园文化“润物无声”的丝语。

“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到了毕生难忘的教育，而这种在潜移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”文化墙的设计要图文并茂，形态和样式多样，静态和动态结合，传统和发展交融。文化墙的设计更应避免单一或杂乱的格调，让它有着生动的“姿态语言”，用不同的方式默默地对师生们发表“演说”，吸引他们的眼球，让师生们在不知不觉中接受熏陶和影响。

建设校园文化墙三忌“花瓶摆设”。它应该是校园文化“水融”的自觉。

文化是具体的而非抽象的。校园文化的彰显如果仅仅停留在理性深奥的条文或标签上，终究会与师生形成“代沟”，成为被冷落的摆设。文化自觉需要一个过程：对自身承载的文化的一种觉悟、一种科学认识。“文化自觉”需要师生的认同并践行。文化墙的内容和设计应该发挥师生的能动性，有师生参与的一席之地。让师生参与其间，即学校文化的内涵通过师生理解和认同的感性语言和形象图案表现出来，从而达到“物”激“情”，“情”发“辞”，“辞”促“行”的效能。优秀校园文化的体现，应该是师生“水融”的一种自觉。

总之，校园文化墙的建设，应该突出人本、追求审美、全息整合，形成人与校园环境生动而和谐的气息。（作者单位：福建省厦门市实验小学）