谈谈物理解题规范化

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇谈谈物理解题规范化范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

一、什么是解题规范化

所谓解题规范化，简单的讲就是：解题要按一定的规格、格式进行。书写整洁，表达清楚，层次分明，结论明确。使人看后不但知其然，还能知其所以然。具体地说，历年高考的物理试卷中所标的黑体字“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位”就是一般性说明，参考答案和评分标准是解题规范化的量化依据。

二、解题规范化的要素

解题规范化不是抽象的，它由实实在在的诸多要素组成，本文用“七有”、“四不要”加以概括。

（一）解题中的“七有”

（1）有图示，根据题意画运动示意图、研究对象受力图、电路图、光路图等，目的是方便理解物理情景、分析物理过程。

（2）有文字。用文字说明假设的物理量（包括待求量、中间过度量），交代应用物理规律的依据，并用“由…定律得…”、“根据…定理得…”用文字串联起完整的思路，目的是透析物理问题发展的前因后果。

（3）有公式。主要是物理公式（定理、定律、方程等）和与解题相关的数学公式。有了公式，既能知道你是否正确解剖了物理模型，也能反映一定的数学功底。

（4）有推导。联立解题时所列的方程式，推倒出最简的表达式，用已知量表示待求量。

（5）有数据（字母）。解题过程中要有代数据或代物理量字母环节。把已知量、假设量在化成统一国际单位的前提下代入最简单表达式，或某一物理过程中。

（6）有结果。把题目所求的结果明确地展现给读者。要有数值、有单位。如果是矢量，说明其方向性。

（7）有讨论（说明）。最好对问题的结果适当进行讨论，说明其物理意义，预测变化的可能性，指出研究问题的实用性。

（二）解题时的“四不要”

为了保证解题的规范化，我们也该注意和避免一些不规范的解题习惯。

（1）不要另用物理量字母。解题时应按试题中提供的物理量字母书写。如题目明确：支持力FN、摩擦力Ff、则作力图也好，运算过程中代公式也好，就不能随意篡改，另用N、f、表示已知物理量。

（2）不要书写不规范的物理公式。物理公式本身是一种对称美、和谐美，是前人总结出的规律沿袭使用到现在的。大家对特定的物理公式都有共识，所以就不能用数学的思维去书写物理公式。如把牛顿第二定律写成F=am、欧姆定律写成U=RI，以上书写都是不规范的。

（3）不要只写变形式。解题过程必须出现原始物理公式，由此再进行推导变换，不要只写变形式。如不能用R=mv/qB代替qvB=mv2/R等。只写变形式往往会掩盖物理问题的实质，久而久之，造成物理问题数学化，这对学好物理是很不利的。

（4）不要公式堆砌。切忌通篇只写物理公式，没有连贯的文字铺垫。毕竟物理是以物梳理，以物叙理，缺少说理（文字描述），既体现不出承前启后，也很难反映物理问题的本来面目。

以上从正反两个侧面阐述了解题规范化的具体细节，我们解题时只要兼顾到，基本上就可以了。当然，具体的解题过程不必刻板，只要涵盖“七有”，摒弃“四不要”即可。

（作者单位系山东省牟平第一中学）