浅谈小学英语的开放式教学

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摘 要：小学生刚刚接触英语，他们对英语还没有准确的认识，所以小学是培养他们英语兴趣的最佳时期。小学英语教学不应该过多重视量，而应该注意学习英语的方法的培养。对于很多家长来说，自己学习的英语少，在工作中也不会用到英语，所以英语对他们来说比较陌生，这就使得小学英语教学成了纯学校的教学。因此，学生在教室里接触的英语的特质就显得更加重要，学生会喜欢还是讨厌英语，很大程度上是由老师的教学方式决定的。从如何培养小学生的英语兴趣出发，简述几条开放式教学的注意事项。

关键词：开放式教学；课堂气氛；学习习惯一、开放式的小学英语教学应该注意英语兴趣的培养

开放式教学就是将学习的主动权交还给学生，让课堂成为学生们的课堂。所以老师在开放式教学的过程中，要完全放手，让学生自己发现英语的特点。这个过程也许相比一般的教学要更加漫长，可是这个过程对于学生来讲，却是其乐无穷的，是老师的语言所不能够传达的。老师可以给学生播放一些英语的动画、歌曲等等，让学生自己选择学习英语的方式，用自己身边的一切方式来学习英语。

二、开放式教学需要老师的指导

小学生毕竟还是孩子，没有完全的分辨能力。所以在这个过程中同样需要老师的引导，需要老师在一旁协助，不断发现学生群体中的榜样，号召大家向这些英语“高手”学习。

三、开放式学习需要做好和家长的沟通

因为开放式学习就是老师放开学生的手，让他们自由成长，所以教室就不应该是学生学习英语的唯一地方，家庭也是另一个重要的阵地。英语是一门重复的科目，就像机器一样，如果长时间不用就会生锈。因此，平时老师和家长应选择一些动画片或是英语书来增强孩子对英语的兴趣。

四、开放式英语教学需要培养孩子们的创造力

开放式教学的一大特点就是挖掘孩子们的潜力，放飞他们想象的翅膀。作为一名小学英语老师，如果只是教会学生几个单词、英语句子的拼写是非常简单的。但是老师的任务并不是到孩子们小学毕业就结束了，既然是老师，那么也要对他们后续的学习负责。有人说学习英语不需要创造力，因为英语是死的。这是很错误的概念，英语有自己的规则，但是英语的灵活就在于不同的组合能够创造出不同的美。就像我们的汉字一样，能够通过作者有心的组合表达出内心的感情。

参考文献：

金晓莹.论多媒体技术在小学英语教学中的合理应用.中国校外教育：理论，2011（Z3）.