艺术类学生应用能力提升策略

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艺术设计的形式多种多样，但“大设计”中美的观念是相通的，例如节奏、均衡以及韵律等形式美的具体法则的要求是一致的。艺术设计要综合学生的文化背景、地理、历史和人文知识的积累，而学生只有对设计对象的文化进行系统的分析和综合，才能创作完美的设计作品。艺术设计类学生在校期间接受过系统的专业课教育，对于各设计对象的理解相对客观，但对这些设计原则和设计规范的理解仍停留在理论层面。例如，视觉传达专业的学生学习的专业课程包括了字体设计、CI设计、图形创意以及广告设计等诸多课程，课程都会从设计流程和设计方法出发，以设计适用作品为最终目的，但学生在练习过程中往往没有好的依托，这就导致设计的实用性无从考证，进而影响学生进行创新创作的动力，也会使得学>--j效果大打折扣。以CI设计为例，在以往的教学过程中，教师首先以介绍CI设计的发展史作为课程的导入环节，其次再对经典作品进行评析，加强学生对CI这一设计对象的认识。在学生进行设计实践时，最终的命题往往以一个已经存在的公司形象为对象，让学生设计创作。这种传统的命题方法，导致学生在创作过程中有诸多局限：对公司形象认识不够，市场调查的条件不够成熟，或对已有形象根深蒂固等因素，均会对设计效果产生影响。另外，这样的设计作品在产生之后，缺乏检验环境，被继续采用和应用的可能性不大，同时，学生对设计无法进行后续的深入思考，以致很多作品半途而废，这远离了创作的初衷，对学生以后进行设计活动产生了消极的影响。于是，选择合适的设计对象成为了提高艺术设计专业学生应用能力的首要问题。在诸多设计对象中，以城市形象为元素的设计覆盖了生活的各个方面，这类艺术设计将针对各个城市的特性进行综合和提炼，将城市文化转换成具体的文化产品，对塑造城市形象起到积极的推动作用，也是学生实践艺术设计能力的一个极好的应用环境。

任何一种文化创意活动，都要在一定的文化背景下进行，但创意不是对传统文化的简单复制，而是依靠人的灵感和想象力，借助科技对传统文化资源的再提升。其中，城市作为艺术设计的具象载体，既具有文化创意的文化积淀，又包含人们对城市的主观理解，这两者的结合，使得城市形象文化兼具了传统与现代的双重意义。艺术设计专业的学生利用这种创作载体，将创意构思转换为具象的城市文化作品，这也为艺术设计的应用提供了新的方向。例如，城市雕塑小品是环境艺术设计专业的学生应用立体构成这一专业必修课的案例之一，学生通过对雕塑形体的把握和对小品的环境适应性的研究，全面提升对立体构成的形态应用能力。城市视觉形象系统是视觉传达专业学生对VI手册制作的极好素材，对于地方文化的熟悉和理解为学生创作提供了素材，这也是创作好的VI手册的重要条件之一。艺术设计专业的学生针对城市文化进行的艺术设计创作，着眼于各个城市自然的地理环境、建筑物的景观、城市导向系统、城市规划、城市礼品以及城市印象等的总和。每个城市有着自身的个性差别，这些个性差别来源于城市的传统文化和宣传导向等。

城市文化覆盖着生活的各个方面。艺术设计各专业的学生对这些差别有着自己的理解，这来源于学生自身知识的积累。但共同点在于将这些城市的文化形象通过图形、文字或色彩进行具象表达，这正是培养学生应用能力的重要环节。宣传城市文化的途径有很多，需要把城市理念、城市精神等通过标语、口号、图案、色彩等形式表现出来，使人们对城市产生系统化的良好印象，这也为检验学生的艺术设计作品的适应能力提供了实际标准。以信阳这座城市为例，信阳的地方传统文化正是本城市的优势特征，其在历史上是江淮河汉之间的战略要地，也是当今中部地区极具发展潜力的灵秀之地。信阳特色的标志性建筑和旅游名片等元素，都可以成为设计应用的素材。学生通过艺术设计将这些元素凸显和表达出来，这也是提升城市文化知名度最行之有效的方式之一。近年来，信阳市非物质文化遗产保护工作也为我们展示了更灿烂的文化遗产。

这些中国特色的元素也成为具有地方特色的艺术创作最好的创意来源。例如，信阳的茶文化便是具有城市特色的一个设计元素。近年来，在教学过程中组织学生进行信阳毛尖和信阳红茶的包装设计，并举办了一系列以茶叶包装为主题的设计竞赛，这些活动不仅调动了学生的设计兴趣，也为企业创作了一大批带有新鲜思路的新作品。事实证明，将城市文化和学生的设计实践相结合是一种成功的教学模式。随着艺术设计对文化资源进行创造与提升，把信阳市传统文化融入到信阳市城市文化推广的文化创意产品中来，对于发扬传统文化和发展本土的创意产业都将具有现实的研究价值。近几年来，艺术设计教育结合城市文化，为艺术设计提供了新的素材和思路。同时，这些有文化依托的设计作品加上新鲜现代的设计创新，使得城市文化也不知不觉地渗透到创意产品中来，有利于推广传统的城市文化，进而提升城市的形象。对于信阳市来说，它位于河南省南部，与湖北交界，是楚文化与中原文化交融之地，近年来更是屡屡获得“十佳宜居城市”、“中国创业之城”以及“中国优秀旅游城市”等称号，这使得开发以信阳为主题的城市文化产品呼之欲出，而这些都是艺术设计创作的基本条件。但在实际应用过程中，通过对信阳市文化产业的市场调查不难发现，在城市推广过程中，兼具文化特色和设计感的文化产品仍然欠缺。

在商业活动中，合作双方往往通过交换一些具有文化含义的礼品，为双方的合作打开局面。在城市推介中亦如此，会议产业如火如荼的今天，作为城市名片的纪念品也是艺术设计的一个重要方向，既要体现城市文化，又要具备批量生产的可能性，同时还要兼具方便携带以及实用功能等原则，这在实际应用中往往不能兼而得之，存在很大的设计空间。这一应用便可以在产品设计的课程中进行课程实践。产品设计专业的学生对于纪念礼品设计有过专业系统的学习，也在实验实习环节对于生产工艺有了一定的了解，但在具体设计中没有好的设计方向。这一命题设计使得纪念礼品设计的课程有了真正的使用环境，对于提高学生的实际应用能力大有益处。同样，在艺术教育实践环节，需要找到艺术设计的应用环境。而如何实现这两者的完美结合，首先需要提炼信阳城市文化，其次需要确定文化创意产品的表现形式。这种结合并不是空穴来风，而是必须深入了解城市品牌的规划方向以及具体项目的战略规划。城市的文化形象宣传还可以利用市花、市徽、口号或者雕塑等具象的设计对象。这一系列的视觉形象都可以是学生艺术创作的思想源泉。

学生可以通过对某城市形象的提炼，得到图形和色彩等元素，再进行重新构成，进而创作出全新的视觉形象，并通过和企业等应用环节的持续合作，把作品转换为生产力，从而将设计作品转化为新的市场价值。而将具象的形象作为艺术设计的素材，既对宣传城市文化起到了积极作用，也使得设计作品的应用不再是难题。提高艺术设计学生的实际应用能力是一项长期的工作，宣传城市文化也是如此。这两者的结合必须建立在对城市文化深刻理解的基础上，对于身处城市文化浸染的当地艺术设计类学生来说，这一点是可以实现的。对于宣传城市文化，艺术设计起到的是将文化具象成形象的作用，因此对于这种形象的提炼，学生只有多进行社会实践，才能对城市的文化形象准确定位，并创作出深入人心的作品。城市品牌的推广也是一项科学的工作，必须有一套完整的评测标准和实施计划，但任何城市的形象推广都离不开艺术设计的应用，艺术设计在各个领域的表现能力也将在城市推广中获得更多的创作灵感。