现代传播能力电视新闻论文

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一、新环境对主持人的传播能力提出高要求

新环境下，电视新闻对主持人提出了新的要求，传播者需要依存于传播媒介，传播媒介要靠传播者发挥其作用。二者密不可分，相辅相成。新媒体技术的介入使得传播媒介变得越来越现代化，也促使着传播的形式在根本上发生了改变，同样对传播者的要求也发生变化。主持人必须具有和现代新媒体传播技术相匹配的素质，以适应时展的要求。

1.信息资源的处理能力

现代广播电视传播的核心是信息，信息也是现代广播电视传播的基础。因此就要求主持人能够对信息资源的作用有充分的了解，能够清楚地了解所有的传播都要立足于信息资源的占有。信息资源的处理能力很大程度上决定着主持人的个人能力的高低。我们可以从很多电视节目中看出主持人的专业化程度以及对新媒体技术的使用对主持人信息资源的处理能力有着很大的影响。专业领域的不同，相应的信息资源也有所不同，但信息普遍的共性始终是主持人进行信息筛选的主要参考手段。主持人在进行信息处理时，要拓展思维，眼界放开，从历史前缘和发展角度进行多个层面的整理。信息的社会是信息在全球传播的社会，信息传播的基本形式已经转向了跨文化传播。这就要求主持人能够从整个世界的角度来看待信息资源。

2.信息传播的审核能力

信息在传播过程中有一个控制、审计人。信息只有符合群众的规范才能够对其进行传播。新媒体技术传播时代，电视新闻传播更注重信息的交互性，日趋淡化了媒介和观众的界限，这使得每一个观众都成了审计和控制者。媒介不再完全掌握着舆论的导向，社会上的每一个人都可以成为舆论参与者。原有的传统媒体传播模式已经不适应现下的发展要求，主持人已经为信息传播的主角，要求主持人能够对信息的传播起到控制的作用，要对信息的真实性作出正确的预测，因为信息的价值根源就是其真实性。能否用更广阔的思维对信息进行筛选和评判，这就是主持人的信息审核能力。另外，主持人在对信息进行审核处理时还要对观众对信息判断的自主化行为给予重视，要充分考虑到观众能够对信息进行自我处理的心理。

3.信息配置的操控能力

现代电视节目要求主持人能够成为舆论现场的主人，能够在节目过程中对现场中的不同信息进行协调和操控，这样时效性就会加强，舆论的引导作用也会增强。相应的因为时效性的增强，就会促使主持人和观众的交互性更为明显，使得主持人的协调更有针对性。主持人的操控能力主要体现在节目过程中主持人对于信息配置的操控能力，主要有两个方面，首先是信息配置的个性化，针对的是不同的接收观众。然后是信息调配，针对特定的观众。现今利益接近性已经成为大众评价电视节目传播效果的标准。传播效果的有效程度和传播内容在个人利益及群体利益中的协调度有着正比例关系。信息产品的最核心要素也转变成了大众的个人需求。所以，主持人应该从思想上认识到信息配置的基础要从个体乃至群体的利益出发。同时主持人必须知道观众的反馈是自身必须时刻关注的，在关注的同时还能够对观众进行及时的再反馈。主持人在从观众的反馈信息中，要找到利于自己的相关信息，然后对要进行传播的内容再加工，协调好接受信息的不同个体之间的关系，使他们能够通过主持人的引导达成一致。要达成以上的目标，主持人就必须通过了解信息更新的不同程度，进而提高自己的信息配置的操控能力。

二、主持人现代传播能力的培养

现今电视传播主持人能力缺失的现状以及现代广播电视要求节目的互动性需求，促使着主持人不断提升自己的能力。

1.创新教育方法，培养目标再定位

主持人大多来源于各个高校的播音主持专业的学生，想要培养主持人的个人能力就要从学生开始抓起。专业的学科教育要有专业精神，指的就是要对主持专业的学生进行不一样的教育，能够让他们成为主持人这一行业的领军人物。培养他们的专业精神目的是为了掌握主持这一专业的知识系统，同时也是为了实现以专业学科教育为主导的教育模式基础下的主持人专业化。然后是要培养主持人的沟通能力，指的就是主持人在节目过程中对信息的协调、操控能力。沟通能力的培养实质上就是该怎样说的问题。交流沟通能力的价值在于，依托专业内容，传播专业信息。观众只能经过与主持人交流才能接收到信息，这个交流的过程实际上就是在传播。可以说主持人专业化的价值就是通过在过程中交流沟通得以实现的。沟通的效果直接决定着节目传播效果的成败。从中我们可以看到交流沟通的重要性，因此，有主持专业的高校，需要把沟通能力作为一门学科进行教育，把主持人的交流沟通能力放在主持人培养技能的最主要位置。目的是为了将主持人培养成为真正能够和公众和谐、自如的交流者和丰富内涵的专业传播人员。最后一点就是要辩证的方法去看待信息。主持人要从各个不同的层面和正反面去看待电视新闻节目中的信息，传播能力薄弱的问题要积极的从思维角度去解决。行动始终需要思维去指引，思维控制着一些的行为和过程。主持人要积极运用辩证思维，辩证思维在新闻电视广播中起着至关重要的作用。

2.明确职业目标，完善职业规划

现代电视传播节目要求主持人具备较高的传播能力，同时也应该在清楚认识新媒体环境的基础上明确自己的职业目标，规划好自己的职业生涯。任何职业都须有一个定位，主持人要对快速发展的新媒体环境有清楚的了解，进而对自己的专业能力有一个定位，这样才符合现代电视新闻节目对主持人所提出的要求。主持人的职业定位是要求自己的专业素养能够和所在的节目较好的融合，这就要求主持人能够清楚的认识自我，比如说自己的沟通交流能力、主持节目的风格、专业知识等等。在认识自我的基础上，不断地完善自己。主持人给自己定位以后并不是说职业生涯的动力已经优化到最佳，这仅仅是职业生涯的开启基础。主持人必须不断的积累相关知识，拓宽自己的能力，这样才能够使得自己的职业长久发展。主持人必须对自己所从事的职业理性地看待和分析。主持人是一个终身化的职业，并不是公众眼中的青春饭职业，在这个职业圈里，随着年龄的增长，文化的不断激烈，风格的日趋成熟，才会使得主持人更加具有职业魅力。所以说主持人要把自己的职业终生化看待，这是一个持续不间断发展的过程，在这个过程中主持人要不断拓宽自己的知识储备量，优化自己的职业能力，进而跨越到更高的层次。

3.优化主持人选拔制度

主持人的工作始终依靠着媒介进行，毫无疑问，媒介是衡量主持人是否具备相关能力和素养的一个标准平台。主持人的选拔工作始终是由媒介来操作的，长期的发展，已经形成了一套独特的选拔制度，但是传统的选拔制度上，过于看重主持人的知识储备、个人技能以及语言能力，同时还将主持人的形象作为一个选拔标准，但选拔的来源限制性过大，大多的主持人来自于一些专业学校毕业学生。鉴于以上种种问题，媒介要尽量考虑到电视新闻节目的需要和广大观众的需要，将原有的选拔模式打破，这样才能避免人才的重复浪费。另外原有的选拔制度存在人才特征单一化，基本上都来自于专业学校，必须通过不同的渠道来招纳人才，各个方向采集，这样才能实现主持人的多元化。

作者：肖钟淳 单位：广州大学新闻与传播学院