猜词技巧在初中英语阅读教学中的运用
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摘要：根据上下文猜测词义是处理和学习英语单词最重要的一种技巧。掌握一些猜词技巧，对于提高阅读能力无疑会有很大的帮助。本文将通过实际阅读语篇中的具体示例，探究阅读中的猜词技巧策略，从而使得学生获得更多的猜词能力。
DOI：
10.16657/ki.issn1673-9132.2016.04.187
英语学习过程中，作为影响阅读理解的重要因素，词汇量的大小严重地阻碍着学生阅读能力的大幅度提高，在学习过程中如何扩大词汇量，提高阅读速度成为亟待解决的问题。解决这个问题的有效办法之一，就是学生在掌握一定技巧基础上去猜测词意。所谓猜词技巧，是指在阅读英语文本过程中，根据对文本的信息、逻辑、背景知识及语言结构等因素的综合运用，去猜测或推断某一生词、难词、关键词的词义。这是一种非常有用的阅读技巧，获得这种技巧之后，学生在阅读过程中能很快通过上下文提供的线索或生词本身的结构特点推断出词义来，从而提高阅读速度和阅读能力。
一、通过构词法猜测生词词义
掌握构词法可以帮助我们熟悉词的形式、结构，甚至词性，从而更有效地猜测词义。如果学生对英语词汇中常见的前缀、后缀或词根的含义比较了解，就能较准确地推测出它们相互组合形成的整体词义。
（一）利用前缀猜测词义
前缀多出现于形容词和动词前。常见的表示否定的形容词前缀有un-， im-， in-， ir-， il-， non-等。常见的动词前缀有en/em- 使……变成，置于……上进入…之中;de-往下、分离、除去;dis- 不、非、无;mis- 误 、错 ;re- 重新、又、再;等等。
To reduce traffic accidents， all drivers of the UN are now not allowed to next while driving. About 32 countries have passed laws restricting the use of mobile phones while driving.学生知道strict是“严格地”的意思，如果知道前缀re-是表示“反复，再次”，那么反复严格、一直严格，就可以猜到它应该是“限制、不允许”的意思。
（二）利用后缀猜测词义
后缀最常见于名词之后，常见的名词后缀，表示人的有：-er， -or， -ist， -man， -（i）an， -eer， -ee， -ese， -mate 等;-ance 性质或状态;-ence 行为或性状、-ment 行为的结果/方式、-dom 状态、领域;-ness 性质、状态;-graph 文字、书写;-hood 身份、地位、生活状况;-ics 学科或某种活动等。另一种重要的后缀是形容词后缀，常见的形容词后缀有：-able/-ible 显示……性质或特点的、可被……的、适于……的;-ical 有关…;-al ……的、有……性质的;-ant 有……性质的、人; -ive 有……倾向的、有……性质的;-y 多……的、有巨……的;-ed （感到）……的;-ing 令人……的;-ese ……地方或国家的;-ful充满……的、具有……性质的;等等。
My whole life I have depended on the kindness of many strangers， I feel regretful that I cannot find them and say thank you.学生知道regret的意思是“遗憾、后悔”的意思，如果他们知道-ful是表示 “充满……的”的形容词后缀，就可以猜出regretful的意思是“遗憾的、后悔的”。
（三）词缀与词根综合利用猜测词义
在初中英语阶段教授词根的老师很少，很多初中生甚至没听说过这个概念。其实在初中英语阶段，适当教授一些与初中英语词汇关系紧密的词根知识，对学生的英语学习是很有帮助的。常见的如audi（t）=hear 听;bi，bio=life生命;dic， dict=say说;gram， graph=write写;scrib， script=write写;等等。如果学生掌握了一些词根知识，再结合词缀记忆单词就会如虎添翼，词汇量有可能成本增加。请看下面的词缀结合词根猜测单词词义的实例。
As a result， a child or teenager can hear the mosquitotone ringtone， but it’s inaudible to someone 20 or older.前缀in-有表示否定的意思，词根audi=hear（听），-ible是表示形容词的后缀，这样就可以猜测出inaudible意思是“听不见的”。
We don't have to speculate because the President tells us himself in his autobiography， Dreams from My Father.前缀auto-=se自己，词根bio=life，graphy=writing，描写自己生活的东西，由此可以推测autobiography的意思应该是“自传”。
二、通过上下文猜测生词词义
从上下文中猜测词义的前提是原文中必须有足够的信息量，也就是该词前后的内容应该是已知的。换句话说，生词应该被已知的有意义的上下文所包围。如果学生在阅读过程中碰到大量的生词，上下文却没有提供一定的线索，猜词策略能发挥的作用就比较有限。比如碰到这样的句子“She was aggressive“， 学生如果不懂”aggressive“的含义，在没有其他上下文的情况下，就很难进行判断。
Hearing what my grandpa said， I was much moved. I made the decision that I had to show my gratitude for him. As I found all the courage I had， I hold his hand tightly. I cried out， “Grandpa. I just want to let you know how much I love you.”从前面的I was much moved （我很感动）可以推断，gratitude的意思应该是和moved （感动）相近的意思，再和从后面的I just want to let you know how much I love you（我就想让你知道我有多爱你）可以推测出，作者是想表达对grandpa的“感激”。
Studies have shown that smile are infectious. That means once you smile， it’s hard for everyone else not to smile. 通过that means （那意味着）后面的解释 “once you smile， it’s hard for everyone else not to smile（一旦你微笑了，其他人也很容易微笑）可以推测，infectious应该是“传染的”。
三、综合性猜词
综合性猜词技巧是把与生词有关的信息进行综合考虑，推断和检验的过程。它需要运用包括词性，语法，上下文等多条思路线索猜测词义。
Is it possible to be born shy？ Many scientists say yes. They say 15 to 20 percent of babies behave shyly. These babies are a little quieter and more watchful than other babies. Interestingly， these shy babies usually have shy parents. As a result， scientists think that some shyness is genetic.腼腆的婴儿，通常他们的父母也腼腆，这说明腼腆的性格与父母（遗传）有关。再结合构词法， gene，名词，“基因”，-it是形容词后缀，这样也可以猜出genetic的意思应该是“基因的”。
训练猜词技巧的时候应该从容易的开始。这个技巧需要每周操练2到3次，每次可以只训练一道题目，训练时间可以长一些。开展这种阅读技巧训练活动，不但可以激发学生阅读的兴趣和动机，满足他们学习英语的成就感，而且还可以培养学生自学英语的能力。教师有足够的理由让猜词技巧变成英语阅读课程的一部分，花相当多的时间和精力培养学生使用这种策略，直到他们可以游刃有余地运用为止。
（责编 张亚欣）