试论如何提高高中语文课的复习效率

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由于高中教育将语文这一科归纳于文科，加之受传统教学的影响，致使许多学生认为语文学得好不好，关键看背得牢不牢，因而大多数高中生认为语文课是一门只需要背诵和记忆的学科。但是作为高中语文教师，我们知道，一味的靠背来掌握知识点的复习方法对于学习和掌握高中语文知识，其效果并不理想。要想学好语文课，提高自身的复习效率必须采用一定的复习方法。

一、领会语文知识，提倡理解记忆

高中语文，知识点较多，内容形式多样，特别是文言文，难懂有难学，这就需要学生掌握的原理和方法论也很多，并且由于高中语文知识杂乱，具有难理解性，致使许多同学感到虽然知识点背的很熟悉，但在考试的时候却很难下笔，找不出问题的答案在哪里，并且在日常生活中需要语文知识来解答时也找不到相关的知识作支撑。这其中的主要原因就在于学生对知识的掌握是单纯的依靠背诵来完成的，没有形成情感上的共鸣，缺少应有的理解，所以语文教师应该明白，同时也要让学生明白，对知识的掌握只有将理解和记忆结合起来，而不是仅仅局限于“背诵”，才是真正的掌握，这样学生在学习过程中才能游刃有余的运用知识，提高解题效率的同时，善于理论联系实际，实现全面的发展。实现理解记忆，这就要求教师在平日的教学中就要有意识的培养学生的分析能力，让学生对知识的学习不止停留于知识知道是什么，而要上升为为什么是这样的，即是要通过理解后掌握知识，并会运用知识。

二、综合分析，紧抓基础

系统的综合，也就是要让学生在教师引导下，能系统的整理出的语文的知识点，也就是让那些显得相对零散的，复杂的语文知识，形成知识网络和框架。以此同时，这就需要教师带领学生进行全面的复习，对基本概念掌握牢固，夯实基础，从而为系统复习打下基础。

三、做好复习，稳固知识

著名的捷克教育家夸美纽斯说：“假如同一件事情常常得到重述，到了最后，哪怕智力最低的学生也就能领会了，这样，他倒能跟上别人；至于聪明一点的学生因为这样彻底精通了科目，也会感到喜悦。”由于每个人的记忆力都是有限的，也有一定的遗忘周期，所以对于知识的掌握就需要不断的巩固复习，以至于让知识在脑海中形成一定的概念，并且学生温习已经学习过的知识，不仅可以加强自身知识的巩固，而且随着学生理解能力的提高，以及自身阅历的丰富，经过温故学生还可以获得新的领悟，体会更多的东西从而是掌握的知识进一步升华，成为学生熟读于心的内容。所以，要掌握好知识，起到较好的复习效果，语文教师就应该有计划的领导学生进行定期的复习，做到有计划、有目的、有效果。

四、掌握正确的解题方法，培养良好的解题习惯

对于即将面对高考的高中学生来说，掌握一定正确的解题技巧和方法，养成良好的解题习惯，对于帮助学生减少失分会起到很大的作用。通常语文高考题的题型分为选择题、综合题和作文。针对不同的题型，教师应该引导学生掌握不同的解题技巧，这样不仅利于帮助学生应付高考以及各种考试，还利于让学生感到知识运用的得心运手，从而减轻其学习的思想包袱，提高学生学习的主动性和积极性。如选择题，可以采用肯定法、排除法、优选法、转换法等来解决。

（作者单位系山西省夏县二中）