快乐约定 第12期

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像往年一样，八月初，初三就提前开学。进校第一天，班主任作了迎接来年中考的动员报告，要我们树立信心，战酷暑，积极投入到紧张的学习中去。过后，重新编排了座位。一位叫周洁的女生成了我的同桌。她是从外地转来的，不爱说话，显得很拘谨，坐在位子上总是紧缩着身子。看她那样子，我下意识把桌子向旁边挪了挪。

外面骄阳似火，教室内热气腾腾，虽有两个电扇，却作用不大。一堂课下来，老师和学生往往大汗淋漓。然而，周洁却总是衣衫整齐地趴在位子上，似乎对天热不敏感；令人不解的是，一到下课同学们纷纷奔出教室吐气，惟有她仍坐在教室一动不动。几天后的中午，我坐在位子上等待上课，隐隐闻到一股香水味，仔细辨别，发觉是从周洁身上飘来的。“还有这份闲心？”我脱口说着，眼睛随即瞟了正在看书的她，谁知周洁转过头来，狠狠地瞪了我一眼，流露出十分不满的情绪，我这才感到自己失口。为了表达歉意，我轻声地说：“对不起，失礼了。”她仿佛没有听见，仍旧看她的书。我不死心，接着说：“喂，请问你从哪个学校来的？”“县城。”“县城？那里的学校条件多好，为什么到我们农村中学来？”“父母下派到乡里工作，我也就来了。”她懒洋洋地答着，仿佛不愿意。

一天周末的下午，学校突然停电，教室里即刻成了“大蒸笼”。老师没有一点停课的意思。大家纷纷拿起书本不停地招风。这时，渐渐有一股十分难闻的气味在旁边弥散，我捂着鼻孔，小声地对周洁说：“你可闻到了什么气味？”周洁却红着脸看着我，没有回答，样子显得很尴尬。我又转声看了下后面的同学，大家都在专心地听课。我仍然不停地转身，仿佛长了虱子，焦躁不安。突然，周洁站起来对老师说：“老师，我不舒服，想外出一下。”老师点头许可。周洁走出位子，快步地离开了教室。就在她走出位子的瞬间，那种气味显得更浓烈，我才发现这气味是她身上发出的。

回家后，我把当天的事情向父亲说了。父亲是个乡间老中医，经常挖些草药给人治病。父亲问了一些具体情况后告诉我：“那就是狐臭。这是由于人的腋窝汗腺分泌异常而导致难闻的气味，出汗越多气味越浓。不少人都存在这种情况，不同的是，程度有轻有重。从医学上讲这算不上真正的病，只不过气味不好影响人的社交，对人的心理影响远远大于身体的影响。”

听了父亲介绍，我才想到周洁为什么下课不出教室，不和同学说笑，为什么涂香水，原来是担心别人笑话。“难道就不能治疗吗？”父亲说：“现在有的采用针灸和手术的方法治疗，可效果并不理想。最好的办法是用中草药，通过外敷和内服调理，个把月时间就会有显效，我曾治好过几例。你的同学如果愿意，我可以免费为她治疗。她是个女生，你在传达这个意思的时候，一定要注意说话的策略呵。”

周一到校，早早就看见周洁趴在位子发愣，似乎在想着心事，不用说，我已经猜出了十之八九。看见我的到来，她勉强地笑了笑，算是打了个招呼。我坐定后，看见附近无人，就小声地对她说：“喂，你知道吗，我父亲是个医生，能用中草药治疗疑难杂症。”她疑惑地望着我，觉得很奇怪。

“连狐臭也能治。”我接着说。

没想到，周洁咬紧嘴唇，脸色陡然变得难看，狠狠地说了声“可恶！”然后趴在位子上抽噎起来。

“对不起。我说的是真的，我自己就是被父亲治好的。我父亲说了，如果你愿意……”

“别说了！”她大声道。

整个上午，我们一直没有说话。中午吃完饭，我从食堂出来，周洁突然拦住我，低着头说：“你家的路远吗？”

我立即会意，说：“不远，骑自行车不到一个小时。”

“那下午放学带我去吧。”我答应了她，并保证为她保密。周洁笑了笑，我感觉这次她笑得很真诚。

父亲为她配了不少药，好在她家离校不远，每天都能在家用药。后来，她又去了两次，父亲为她调整药方，调配药量，以求辨证施治。一段时间过后，周洁对我说：“你父亲真神了，我看过不少医生，效果都不如你父亲好。”从此，我逐渐发现周洁变得活泼开朗了，下课与同学一起说笑，显得十分开心。

夏天过去了，天气渐渐转凉。大家感到一阵轻松，也渐渐适应了初三紧张的生活。那天，周洁诡秘地对我说：“告诉你一个秘密，我父母根本就没有下派到这里，他们还在县城上班。因为那个毛病，我与班上许多学生闹了矛盾，才投亲戚到了这里，本想等到天气凉了，我就回到县城。现在你父亲治好了我的毛病，特别感到这里的老师很敬业，同学很友好，我决定不回去了，继续在这里读下去。”

“很高兴你决定留下。”我说。

“我还有一个秘密，我俩约定：让我们共同努力，看谁能考取重点高中！”

“好！同意！”我们击掌为约，快乐欢呼。

选材点评

本文以帮助人即是快乐为主题，选材紧紧围绕校园日常的学习生活展开，选材的焦点主要集中在新来的女同学周洁身上。如写周洁各种令人费解的表现，如：懒洋洋的不愿和人说话，总缩紧衣服不离开座位，涂香水等等，给读者设置悬念，使文章扣人心弦。写周洁的一个行为，揭开了一切反常的原因――就是她有狐臭，又掀起了波澜。而后“我”热心帮助却遭到拒绝，使读者的心又提了起来。结尾周洁接受治疗，使文章又归于平静，主题思想也得到充分彰显。

主题点评

这是一篇反映校园生活的文章。一个有狐臭的女同学――周洁，成了“我”的同桌。一开始“我”对她的自闭很反感、很不理解。后来当“我”发现她有狐臭的时候，并没有声张和取笑她，而是找自己做中医的爸爸想办法。最终她脱离了狐臭的困扰，从孤僻自封中解放出来，“我”和她也成为了好朋友。文章表达了小作者因为能够帮助别人而发自内心的喜悦之情。旨在告诉我们，当别人遇到困难的时候，我们若能够伸出援助之手，尽力去帮助他（她），使他（她）走出困境，这样做，不仅能给别人带来温暖，也会让自己更快乐，更有成就感，还能使自己与同学、朋友之间的关系变得更融洽、和谐。

和谐社会的建立，需要我们从学生时代就学会关爱他人、宽容他人，懂得助人。这就是本文主题给人的启示。

布局点评

文章基本是按照事件的起因、经过、结局的记叙文写法来组织材料，布局谋篇的，层次清晰，结构严谨，中心突出。

开头部分，写新学期开学，“我”有了一个新同桌，性情古怪，让我感到很不舒服。

中间部分，写“我”与同桌之间从费解――理解――真心帮助――成为朋友的过程。

结尾部分，写同桌决定不回县城学校，和“我”一起努力考重点高中。“我们”为友谊欢呼。表现了“我”帮助人解决困难之后的欢快之情。

写作建议

文贵写真，一切伪饰虚假的情感之作都不能真正引起读者的思想与情感上的共鸣。只有说真话，抒真情，才能唤起人心底的真情感动。由此观之，初学写作的同学一定要以写真人真事为基础，一定要抒发出自己内心的真情实感，按照这样一条写作的路子走下去，才有可能一步步到达真、善、美的完美艺术境界。

语言点评

本文语言质朴、流畅。故事情节娓娓道来，给人以真实自然之感。细节描写真实生动，如“我下意识把桌子向旁边挪了挪”，表现出“我”对她的不理解和反感。“总是紧缩着身子”“ 懒洋洋地答着，仿佛不愿意”“ 总是衣衫整齐地趴在位子上，似乎对天热不敏感”等等，这些描写，写出了“我”的猜疑之心，设置悬念。另外，文中的许多动作、语言描写也很贴切、符合人物身份。如“趴在位子上抽噎起来”“‘别说了！’她大声道”等，真切地展现出一个女孩秘密被揭穿时的窘态。

文章还运用了对比、比喻等表现手法，如把天气比作一个“大蒸笼”，来反衬周洁的反常行为。周洁从自闭到主动和同学交流，这样的对比，表现了帮助别人能给人温暖和活力的主题思想。