挑战自我,迎接“一战”

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战争是一个复杂的话题，也是每个历史老师都要直接面对的话题。前些年还在一线教学的我要讲《第一次世界大战》了，以前每次都想让这节课上得轰轰烈烈，可实际上每次都是匆匆而过，每次都留下深深的遗憾，当时就想这次一定要有所不同。我向自己发出了挑战。

第一步：上网查找资料。

借鉴、学习杨俊老师备课的模式，找到了三个图文并茂的详细备课教案和１０余幅图片。

第二步：对资料进行分析整理，制作幻灯片。

我试着往幻灯片里插入图片时，连续两次都失败了。正在着急之时，９班的陈伟突然站到我的面前，有如天助，为我解决了燃眉之急。她还给了我一张软盘，里面是她找的“一战”的资料并且进行了整理。着实给了我一份惊喜，在这种热情鼓舞下，我一共做了２０张幻灯片。

第三步：用于实践，接受检验。

上课时只有两个班的电脑可以用，让我有些扫兴。但因为我准备充分，没电脑的班也是一样的思路，一样的讲解，只是多了一项板书的内容。上完后，普遍反映良好。

上课的环节是这样安排的：

第一张幻灯片显示“战争”两个字。由学生介绍学习战争的内容要抓住哪些规律性的知识，从整体上进行把握。然后通过幻灯片逐年介绍每一年战场的战况及特点，注意课外知识和课本知识的巧妙衔接。比如：１９１４年──走向深渊，为什么呢？运用详实的文字和清晰的图片，对重点难点各个突破。在其中，我利用我多年积累的课外知识，穿插讲了一些生动、有趣的故事，笑声不断，同学们热情很高，在笑声中同学们也学到了许多知识。最后一张幻灯片是全世界人民手拉手，四个角有四个笑脸，图片上有两句话：我们热爱和平，但要用实力维护和平。

希望世界多一些微笑，少一些战争。这两句话我是让全班同学一起读的。读完之后，教室里想起了掌声。我真正体会到：一分耕耘，一分收获。我的努力，同学们是看得见的。相信我的努力也会带动他们努力的学习，去实现他们的奋斗目标。

第四步：作业──课堂的延伸。

我布置了一个小论文──《战争之我见》，谈谈自己的个人见解。大家对这次作业的热情远远超出我的想象。有写两页、三页的。标题也是五花八门。有《让世界走向和平》《止战之殇》《战争的一生》《给和平鸽强大的翅膀》等等。作业怎样处理呢？我首次尝试与语文老师合作，请刘梅老师和梁爽老师从每班论文中挑出１０份佳作，然后我又把这４０份佳作优中选优，评出最后的优胜者１２名。与这几位老师的合作非常成功，在这里我也意识到老师合作的重要性。

反思：这节课的特点：①内容丰富、翔实，图片真实，再现了战争的场面，很有震撼力，②按时间顺序，抓住每一年的特征，层次清晰。比如：１９１４年──走向深渊，１９１５年──东方巨人的恶梦，１９１６年──陆海巨战，③最后一张幻灯片的作用是对本课的一个高度升华。写有这样两句话：热爱和平，更要用实力维护和平；希望世界多一些微笑，少一些冲突。潜移默化地对学生进行了思想教育，润物细无声。④作业布置有创新。写一篇小论文──《战争之我见》。作业处理方式也有创新，我请多位老师帮忙，初选４０份佳作，复选又选出１２份佳作。还为学生提供了奖品。评委们认为所选文章观点鲜明，文笔流畅。在给学生发奖时，我说了一句话：让世界永远和平！为这次活动划上了一个完美的句号。

不足之处：①学生活动的机会不多；②时间分配的问题，本课的知识结构没来得及看。时间分配是我亟待解决的一大问题，前松后紧是我的一大弊端。学生也提到：一节好课既要有漂亮的开头，也要有一个精彩的结尾。而我往往是结尾时害怕压堂匆匆忙忙，不利于学生对知识的掌握。发现问题是第一步，解决问题是第二步，也是最关键的一步。备课时，要备清知识点及其衔接，还要适当取舍，最大限度地掌握本节课的内容。

感悟：这次迎接“一战”，我觉得初战告捷，至少我挑战了自己并超越了自己。培根说：“机会老人先给你送上它的头发，当你没有抓住再后悔时，却只能摸到它的秃头了。或者说它先给你一个可以抓的瓶颈，你不及时抓住，再得到的却是抓不住的瓶身了。”在人生旅途中，要特别注意发现机遇，珍惜机遇；有了好机遇，就要及时抓住它。好机遇，也要靠自己去创造。抓住生命中的一个个转机，就能够改变我们的一生。挑战自己，勇者胜！让我们用机会改变自我，用奋斗成就人生吧！