放飞心灵 回归自然

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为了让学生过一个丰富多彩的假期，增长某一方面的技能，养成认真细致做事和独立思考、积极探索的习惯，我校实施了快乐假期作业“超市”这一举措，为学生提供更大的发展和选择空间。

一、内容丰富，形式多样

学校设计了贴近生活、新颖有趣的作业，如学会一项生活技能、参观纪念馆、走一座城市、做一本个人成长纪念册、做一本绘画及摄影作品集等，培养学生善于思考和勇于实践的能力与创新意识，提高学生的综合素质。这些充满情趣的开放性作业，使学生获得了更多的知识与情感体验，有助于提高学生的多种能力，同时也培养了学生主动参与、乐于探究和勤于动手的良好习惯，拓宽了学生的学习途径，使学生在广阔的时空中学习，在实践中学，在生活中学。

二、给学生自主选择的权利

假期作业“超市”不仅减轻了学生的作业负担，更为学生提供了选择的自。学生对自主选择的作业有强烈的兴趣，能找到自己前进的动力，对自己提出了高要求，增强了参与的热情。他们不再把作业当成负担，通过自主设定作业完成的时间和进度，真正做到“我的假期我做主”。

三、张扬学生的个性特长

李夷桐同学擅长画画，这次作业她就选择了第九项――做一本绘画集。这本绘画集是她用心完成的作品，是她带着快乐与自信完成的，她把每一幅画都兴致勃勃地拿给老师看，相信这次作业一定是她最开心、最难忘的！

王伯成同学假期去大连旅游了，玩得很开心，并且完成了《大连之旅》这篇游记。他向师生讲述了在大连的愉快经历，从他的言语中不仅听出了他真实的感受，还听出了他内心的兴奋与激动。

小班长王鑫洋在假期带领其他四名同学到社区进行义务劳动，打扫院子、清洁楼道、拾捡垃圾、清理社区墙面上张贴的广告等。她们的感受是：第一次做自愿者，激动、自豪之余还感到身上有种责任感，这次社会实践给了她们一个用实际行动回报和关爱社会的机会，虽然辛苦，但却无比快乐和幸福。

董畅说：“我觉得我的实践作业选得特别正确，在不断的努力与妈妈的帮助下，我终于学会了做饭这项生活技能。通过这次实践我还懂得了一个道理：凡事倘若不试试看，你永远不会知道它有多简单，感觉有多么美好，也正是这次实践作业使我知道了爸爸和妈妈做饭的辛苦，以后我再也不会报怨他们做的饭菜难吃了。”她的天真与诚恳让我看到了他们身上真正需要的东西――自主。

参加社区活动、了解民情民俗等都成为学生假期作业的有益组成部分。作业“超市”突破了课堂、书本的局限，与综合实践活动相结合，使学生迈向更为广阔的社会空间，从而为他们健康、愉快地走向社会打下了良好的基础。