技能培养的会计电算化论文
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1．课程体系调整(1)基本技能课要增加计算机文化基础课的比例，对于计算机基础比较薄弱的，要加强基础知识的培养，增加计算机课时，可以使学生能够更多的去实际操作计算机，这对学生打好计算机技能基础有着非常重要的作用。(2)财会基础课在现有的会计专业必修课上再增加两门课程:财经法规、职业道德，这两门课程对避免会计信息失真起着决定性作用。(3)专业技能教育课随着科学技术的不断发展，信息技术也得到飞速发展，因此，会计电算化课程要赶上时展的脚步，适当增加一些最新的具有代表性的信息化特征的课程，比如会计信息化、财务管理信息化、ERP软件操作等课程，这样在培养会计电算化人才时，就可以做到与时俱进，不会被时代淘汰。因此，要始终跟上时代的发展脚步，不断增加具有信息化特点的课程，培养出对社会有用的会计电算化人才。
2．加强实践教学(1)制定实践教学目标在制定会计电算化实践内容时，要采取科学合理的设计，做到具有针对性，因此可以分为初级水平和中级水平两个层次，对于具有初级水平的，在培训时将实训操作作为重点，这样在培训的时候就可以做到手工操作和会计信息软件操作都能够抓紧;对于具有中级水平的，要重点培养他们维护和管理系统的能力。(2)制订模拟实践教学大纲在我国目前的会计电算化课程还没有统一的教学大纲，这就要求在培训时，要根据实际情况和学生情况制定出相应的教学目标，制订适合学生的模拟实践教学大纲，该大纲的主要内容包括以下几个方面:实践内容、实践要求、实践软件的选择、实践课时的分配等。(3)选择模拟实践项目在设计模拟实践项目时，要根据具体的模拟实践大纲要求，选择适合自己的模拟实践资料，这样设计出来的模拟实践项目是具有很强的针对性和操作性的，并且要根据学生的理论掌握程度设计不同的模拟实践项目，这样将会非常有利于对学生实际动手操作能力和理论知识理解能力的培养。(4)实践实习实践实习是职业技能培养中环节，因此，要安排更多的时间让学生去公司进行实践实习，使学生们亲自体会实际的会计电算化，在实践实习中发现问题、解决问题，提高自己的职业技能。
3．会计电算化课程内容应包括理论课教学、上机模拟实践教学和实践实习在理论基础课的基础上加强学生们的上机模拟实践教学课程培养，在培养过程中要兼顾学生模拟实践教学和专业基础知识的培养，同时还要加强学生实践动手操作能力的培养，这样就可以做到具有针对性的培养人才，并且在培养过程中，要协调好这三部分内容，不能厚此薄彼，这三个环节缺一不可，只有将这三个环节统一协调好，才能培养出真正的高素质会计电算化人才。除此之外，决不能忽略对学生的实践实习这一环节的培训，因为只有在实践实习过程中，学生才会找出自己的不足之处，才能真正将理论知识跟实际紧密联系在一起。协调好理论课教学、上机模拟实践教学和实践实习三部分内容，进行课程体系调整，培养出真正符合社会需求的应用型会计电算化人才。
二、结论
现阶段我国财务管理工作中对会计电算化的应用还处于初级阶段，因此，我们必须认清会计电算化在管理实践中的应用情况，及时发现问题、解决问题，以便使会计电算化能够更好地为各类机关和企业事业单位服务。
总之，职业教育必须迎合市场发展、切合企业需要，技能比学历更加重要，从而如何进行教学改革是我们考虑重要问题之一。
作者：张侠 单位：临沂职业学院