高考如何打造亮点

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高考作文要想得到“发展等级”分,必须有“亮点”。那么如何打造亮点呢。

一、选准角度新颖构思

“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。从不同角度感受生活,才能对生活有更全面、更清晰的认识。作家、艺术家都非常注意艺术观察和表现的角度,表现独特的感受和认识。对同一“景象”,换一角度去观看,就会有新的感受。角度的选择,是作者的观察力和判断力的反映。2006年上海高考作文题目是“我想握住你的手”。握谁的手呢?父母?老师?似乎都显得平淡。一位考生写到鲁迅,巧借文化名人之手,使文章有了深度。

以“我和你”为题作文,很多同学写到我和同座,我和母亲。一个同学是这样构思的:我是中国,你是日本,我们一衣带水,我们应该和谐相处。这样的立意确实新颖而深刻。

“新”,就是不落俗套。只有从新的角度观察事物,才能写出新颖的文章。

二 、蕴涵哲理彰显智慧

哲理,关于宇宙和人生的原理,发人深省,启人深思。作文蕴涵哲理,使文章深刻,有意蕴。要使文章富有哲理,就要用哲学的观点思考问题,比如一分为二的观点、矛盾的观点、整体与部分的观点、内因与外因互相转化的观点、理论与实践相结合的观点,等等。不管是命题作文、给材料作文,还是话题作文,大都可以用哲学观点来审题,用这个方法,既快捷又深刻,且不会偏题。

请看这些题目:“危机就是转机”“你不必完美”“没有不受伤的船”“别因简单而错过”“熟悉的地方没风景”。一看就能感觉到这些论题深刻且富有哲理。

浙江高考优秀作文《暮然回首》的结尾写道:蓓蕾消逝了,鲜花却争奇斗艳;种子消逝了,大树却果实累累;积雪消逝了,江河却奔腾不息。消逝不是死亡,而是另一种新生;消逝不是毁灭,而是另一种存在。

这段文字诗意与哲理齐飞,排比句式点明题旨,突出“行走在消逝中”的审美价值,给人以启迪,余韵无穷,耐人寻味。

三、渗透文化提升境界

厚重的文化底蕴能提升文章的思想品位和艺术品位,使句子生动,富有灵气,充满文采。苏轼《赤壁赋》就是典型的例子。

“苏子与客泛舟游于赤壁之下”后歌咏的是“明月之诗”“窈窕之章” “望美人兮天一方”。用现代的眼光看,如举办一场《诗经》朗诵会,以天籁为音,以月光水色为景,让人感受到来自远古的文化氛围。在客人吹出“呜呜然”的洞箫后,又引出曹孟德的“月明星稀,乌鹊南飞”。此时此地,此景此情,诗人自然联想到三国英雄,借曹操伤古惜今,慨叹人生之短暂,自己之渺小。旁征博引,文采飞扬,厚重的文化底蕴,令人叹服。

北京高考优秀作文《细雨闲花皆寂寞,文人英雄应如是》,开篇点题,接着以纳兰性德和李煜为例,阐释什么是寂寞。接着列举陆游、王维、元稹的事例,进一步诠释寂寞。最后又深入一层,由“一个人的寂寞可以被印在书上,刻在碑上,这寂寞是美丽的,是供人欣赏的”,延伸到“林则徐、韩愈式的寂寞是奉献,让人仰望”,升华主题。足见作者丰厚的材料积累和深厚的思想积淀。

高考作文还可以从多方面打造亮点,比如体裁、结构、选材、语言等,但总体来说,内容和思想求新是根本,要力求做到“人无我有,人有我新”。