浅谈如何培养学生的良好习惯
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【中图分类号】G463 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)06-0109-02
作为一个教育工作者，教学是我们的天职。作为一个小学教师，教好学生是我们的责任。但是在我的教学过程中，我遇到了许多关于基础教育的问题：如何处理师生关系，如何使学生养成良好习惯，如何加强孩子们的启蒙教育力度等等，这些问题都是教学中的难点，本文将就如何培养学生的良好习惯的问题展开论述。
好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，想改也难。对于一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、生活习惯，进而养成一种良好的思想道德修养，实在是比学会一些抽象的理论知识要重要的多，这也是启蒙教育必须重点加强的。从这个角度来说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质，也等于提高了全民素质，增强了社会道德。作为教师，如果能在培养学生良好习惯上下功夫，取得了成效，就是干了一件让学生终身受益的事，如此不仅能提高学生的素质，更是为他们的未来打下坚实的基础，使他们在以后的日子里扬帆起航、乘风破浪，当然这也是我们作为教师的使命，是我们责任和义务。现结合自己多年的工作经验，浅谈一下自己的几点做法。
1 营造良好的学习环境
所谓“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。我们的祖辈在很早以前就认识到了环境的重要性，就十分注意学习环境对行为习惯的影响，孟母三迁便是很好的例子。良好的学习环境能造就人才，不良的学习环境则有可能毁掉一个人的前程，改变其一生的命运，这就需要我们教育工作者首先要抓好班风的建设，给孩子们一个更加适合学习的环境。所以我认为良好的学习、生活习惯养成要从班风的建设开始。
首先，树立集体观念。通过班会的方式在每一个学生地心里树立起牢固的集体观念，要让他们在内心深处感到他们是这个集体的一员，让他们以身在这个集体为荣，让他们有与集体荣辱与共的精神，使他们可以自豪地向别人说：我们是一个集体。
其次，培养优秀干部。这也是班风建设的又一重要方面。通过任用学生干部可以使班级建设更加有效的进行，班主任可以通过班干部了解班级动态，了解学生们的心理状况，了解学生们的心声，这样可以提高班级建设的效率，可以使师生比较方便地交流。当然选择优秀的班干部也可更加有效地促进学生的集体观念，学生们可以在一个好的班干部的带领下走的更远。但是，班干部不仅仅是使用，更重要的是培养，培养了才能保证班干部逐渐的成长，才能更好地应对未来的困难与挫折，因为他们也是我们的学生。
再次，坚持正面教育。正面教育能正确指引学生，引领他们走向正确的方向。反面教育多了，可能会引起负面效应，使学生们情绪低落、沉默寡言，甚至会使他们失去信心；正面教育越多，越能激励他们积极进取，奋发图强。正面教育中，树立榜样是个很有效的途径，这样可以使同学们有了超越的目标，有了进取的方向。但是树立榜样不可只重视成绩，要综合考虑，这样可以使班级里有更多的学生可以成为其他人的榜样，也就会更加激励他们上进。
2 增强家校联系，促进学生进步
家校联系是教师和家长互相沟通、了解，最后合作，共同促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师和家长相互理解、信任的有效途径。
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。少年时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，但是由于他们的认识能力、分辨能力有限，因此，老师和家长就要以身作则，为孩子们做个好的榜样，正确地引导学生，这是很重要的。作为教师，要身体力行，身教重于言教，随意之举亦可能影响到孩子们。拾起一片纸屑、扶一下桌椅、教室里洒水等等，这些都可为孩子们做个好的表率，有道是“随风潜入夜，润物细无声”，这些都会如春雨般滋润孩子们的心灵；作为家长，更要重视，家庭是孩子的天然学校，孩子极易受到家庭的影响。离开了良好的家庭教育，孩子在学校里受到的教育，到了家庭很可能就“一笔勾销”。更何况，现在是信息时代，外面的世界五彩缤纷，但也可能处处险恶，孩子们尚未具备辨别假恶丑的能力，这样会使他们目不暇接，眼花缭乱，如果没有良好的学校和家庭的教育，孩子们很容易被外界的环境影响，很可能过早的体验到社会主义市场经济下的价值规律和竞争的负面效应，这样可能滋生不良的后果。所以，要排出外界的干扰，提高教学质量，家校联系是很有效的途径，通过家校合作，可以更加有效地促进孩子们的成长。
老师可以通过家访的方式，主动与学生家长联系，深入学生家庭，通报学生在校表现，了解学生家庭情况，对于农村的学生，这点更是尤为重要。当下农村的知识水平普遍偏低，学生的家长也不知道如何促进学生的进步，有些甚至暴力相向，这就更需要家校联系，通过家访很好的与学生家长就学生的成长问题进行探讨、研究，最后制定一个适合学生发展的特有方案。在家访中，老师要以平等诚恳的态度和家长共同商讨教育的内容和方法，虚心听取家长的批评和建议，不能变成向家长“告状”。
召开家长座谈会，这也是一个很有效的措施。这时可以集中地听取家长们的意见和建议，通过老师和家长在一起集体讨论的方式，制定出一些适合学生发展的普遍方案。召开这种座谈会，可使家长有机会共同为孩子的教育问题出谋划策、交流情况或家教经验。家长们也可以在座谈会中逐步提高认识，从而在熟悉子女情况的有利条件下，形成自己独特有效的家教方法，做出好的表率，起到对孩子们教育的重要作用。
通过执行家校联系中制定的方案，长此以往，便可以在无形中影响学生的学习生活习惯，在潜移默化中塑造孩子们的良好习惯，真正的实现“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
3 持之以恒
养成良好的行为习惯不是一朝一夕的事情，师生都要做长远的打算。教师，不可急于求成，要给他们行为习惯培养的时间；学生，要循序渐进，一步一个脚印；师生间要密切配合，共同努力，帮助孩子们持之以恒的努力，塑造良好的行为习惯。
首先，可以通过积极教育的方式，给孩子们讲一些古人勤奋苦学、持之以恒的例子，通过这些生动故事的讲述，达到教育的目的，使孩子们在收获知识的同时，也收获古人的求学精神，并为自己所用，为自己的将来的求学路铺下一块块的基石。
其次，老师在课余时间也要起表率的作用，不能只教育孩子们要持之以恒，自己却不起带头作用，这样的效果很差。而且，持之以恒的精神不光对孩子们有用，对任何人都有用，老师在其带头作用的同时，也能增加自己的学识，如此何乐而不为呢。
再次，对孩子们的教育不可操之过急，要循序渐进，要持之以恒的积极教育，合理引导，使孩子们不至于对学习产生抵抗思想，努力地让孩子们爱上学习，主动地学习，认真地学习，这样老师的工作也会越来越轻松，可以算是一种双赢。
总之，学生良好学习、生活习惯的养成，需要我们老师，特别是班主任的不断地探索，不断地努力，通过诸多途径，采用各种方式，持之以恒，循序渐进、合理引导，最终使孩子们懂得“没有规矩不能成方圆”的道理，使孩子们了解学习的真谛，使孩子们认识到学习的重要性。这样，虽然我们辛苦了些，但是我们为国家塑造了有用之才，为祖国的未来培养了希望，这是我们的使命，也是我们的责任。