电气工程人才培养目标及发展对策

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作者：吴小凤 单位：湖北省汉川市供电公司

1（略）

在新的经济环境下，首先，需要通过进一步调研和学习，深入研究专业规范和发展战略，本着与时俱进的思想，提出电气工程的长期发展方针及指导思想；其次，电气工程不能仅仅作为其他行业的辅助品，而应该与其他行业，尤其是高新技术产业相结合，充分利用这些高新技术产业的科技成果来发展电气工程行业，以期更好地服务于行业，形成互惠互利的良性发展局面；最后，应该努力把电气工程行业深层次的引入到各个相关工程行业中，发挥出电气工程的优势，更好地加快经济发展，服务于社会。

2电气工程行业人才培养机制

在新的经济发展模式下，电气工程行业除了需要重新审度优良的发展战略及发展方针以外，更应该强调人才培养体制的健全与完善。

2.1人才培养目标人才培养体制最首要的前提是正确的人才培养，人才培养的综合素质始终是培养的前提，其直接关系到人才是否能够适应社会的发展，这是最重要的前提条件；电气工程人才培养的专业素质是另一个方面，关系着人才能否满足当前建筑、机电、通信、光电等相关行业的发展需求。因此，电气工程专业的人才培养目标是：具有独立思考、操作的专业型、综合型人才。根据电气工程专业的人才培养方向，结合用人单位的实际需求，以此确定所培养的学生需要同时具备扎实的自然科学基础（包括物理、数学、化学、力学等常规的数理科学知识框架及实际操作能力），良好的人文科学基础和较强的外语综合能力。另外，针对电气工程工科专业的性质，学生们还必须掌握本专业领域必备的技术基础理论知识，包括电子电工技术、控制理论、计算机软硬件应用等。此外，学生还必须掌握电力电子技术、运动控制、工业过程控制及自动化仪表等方面的知识，熟练掌握电气工程相关领域1～2个专业方向的专业知识及技能要求，同时还要了解电气工程专业学科前沿及发展趋势。在实践操作方面，学生应该得到良好的系统设计、分析及开发等方面的锻炼，从而保证能够在本专业领域内具有一定的学科研究及开发、组织管理能力。电气工程属于工程应用型行业，因此，传统的人才培养目标便是将学生培养成为该种类型的人才，但是随着高新技术的发展，各个行业之间的渗透、融合已经越来越紧密，所以，当前的电气工程人才培养目标应该不仅仅是工程应用型人才，而应是以应用型为主，研究型及技术型为辅的人才培养目标，才能更好的使电气工程行业适应于经济体制的发展。

2.2人才培养方案根据电气工程综合型人才培养目标，构建理论联系实践、专业技能培养的综合课程体系，从而制定出具有本专业特色的综合型人才培养方案。（1）以综合素质、创新能力及实践能力为培养目标，以人文社科教育和自然科学教育为根本，重视理论基础（数学、物理、化学、力学等）和应用基础（电工、电子技术、机械原理、计算机等）的教学，既保证基础知识的全面性，也要保持应用知识的实用性及创新性，全面提高学生的综合素质。（2）教学内容是教学体系中的重要环节，因而在教学内容方面应做到如下要求：首先，变革理论教学的内容，必须突出理论教学内容的创新性，与国际接轨；其次，实践教学方面应该以突出工程实践能力培养的特点，即优化整体课程，加强综合型人才培养各个教学环节的目标意识，在课程安排上做到全面而不累赘，并结合电气工程学科的前沿领域知识及课本的基本内容、科研成果来增强学生的专业兴趣，促发学生的好学精神，增强教学效果，达到提高学生专业基础能力的目标；最后，还可以将相关的技术职业能力考试内容渗透到教学内容中，进而提高学生的工程实践能力。（3）在工程实验方面，应提高设计性实验的数目，以此锻炼学生的综合动手、动脑能力。根据电气工程专业的特点，结合本专业的专业基础课程及专业课设置实验课程，增加具有综合性的实验课程。一方面，还应该相应增加技能培训的项目，提高学生的实践能力；另一方面，可以适当设置相应的技能训练，使得专业技能和技术应用能力的学习能够贯穿于整个人才培养的过程中，将专业理论和工程实践相结合，提高学生的职业适应能力。

2.3教学模式及方法有了明确的人才培养目标及切实的人才培养方案，那么人才培养的实质性任务便是优秀的教学模式及教学方法。首先，应该确定电气工程技术教学的主旨。工程技术教学往往从粗略的、模糊的计划开始，然后在实际活动的发展过程中逐步充实具体的细节。教师应该多列举一些与学习内容密切相关的案例，把理论知识与工程实践相结合，这样可以增强学生对理论知识的理解及记忆。教师还应该向学生提供解决问题的线索，例如需要搜集哪些资料、如何获取有关资料、电气工程师是如何解决类似工程技术问题等等，使学生在解决工程问题中提高工程应用能力。其次，模拟工程教学情景，给学生提供良好的实践模式，广泛建设教学资源，收集大量设备实物照片、现场操作的录像，结合电气工程原理图，使得电气设备抽象概念和复杂的原理过程简单化。利用现代多媒体技术，为学生提供虚拟现实，可灵活应用，满足工程情景需求的学习资源。最后，引导学生自主学习。新知识是在旧知识的认识和理解下形成的，学生的学习过程是一个复杂的过程，工程技术的学习还是一个演绎推理、行为动作的过程。在教学中强调学生学习的主体地位和主体精神，培养学生自觉、主动的学习能力，逻辑推理能力，动手能力，鼓励学生积极参与实践，以获取更多知识。具有这种能力的学生才有强烈的求知欲，才会善于积极思考，勇于质疑工程问题，进而在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了工程教育活动，学生的学习主体性才能得到充分体现，工程实际能力才能得到提高。

3结语

新的经济环境下，电气工程需要充分利用高新技术产业的科技成果进行长远发展。为了促进电气工程发展，电气工程人才培养机制需要明确的人才培养目标、切实的人才培养方案以及行之有效的教学模式。