爱心伞,立诚信
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南方的天气，就像“孙猴子的脸”，说变就变，上学时还春光明媚、暖风和煦，可到了放学时段，却突然乌云密布、雨水淅沥，很多步行回家的学生，一个个落汤鸡似的，狼狈不堪外，还常被急雨淋出病来。天气不可控，但人事尽可为。为此，“爱心伞”便应运而生了。
一把雨伞，一段故事
爱心伞，顾名思义，就是洋溢着满满爱意的雨伞，是班级家委会所赠，每班捐赠3～5把，由学校统一归置与管理。但这些爱心伞并不是一把把普通的雨伞，捐赠之前都经过了家长、孩子们的精心设计，它们都是有内涵、有故事的。
首先，以学校的名义，要求各班在爱心伞上统一绘制由校名、校徽和校景构成的Logo，这Logo是一种凭证，代表着此伞是公共物品，用完须及时归还，同时这Logo也是一种鞭策与责任，撑起这把伞，就是撑起了长安一小，撑伞人的言行举止要能捍卫学校的尊严与形象。
然后，各班便在爱心伞的伞面上“任性”地挥毫泼墨：有的爱心伞在学生的画笔下，俨然成了一幅山水画，表达着孩子们对祖国壮丽山河的热爱；有的爱心伞上装缀着多彩的笑脸，预示了这个班级阳光生活、快乐学习的幸福状态；有的爱心伞上写着美好的祝福，有的爱心伞上闪烁着无邪童真。有的班级还把集体照喷绘在伞面上，其画外之音就是：哪管风吹雨打，拼搏不改，友谊久存……诚然，一把把雨伞，就是一段段故事，一片片真情。
一隅静处，一种人文
因为家校的合作，爱心伞更是显得尤为珍贵。那么，这份爱心该如何去呵护，数十把的“文化雨伞”又何处放置？
爱心伞的“家”被命名为“心雨站”，站点设置在学校文化长廊的安静小角落里。靠墙的正方和上方用黄、蓝、朱三色的条状木板间隔铺就而成，轻暖的色调，巧妙的配搭，令人倍觉温馨。墙体正面悬挂着低中高三条银色横杆，横杆上分别挽挂低中高年级的爱心伞，以便各年级的孩子都能轻松取还。另外，背景墙上还镶嵌了醒目的艺术体的“爱”字、心形的“手掌”和格言“借人物，及时还；人借物，有勿悭”，它们既守护着这些爱心伞，又无时不感召着借伞人。师生、家长们的精心布设，使得这个小小的角落，打破了时空的僵固和墙体的冷硬，成为了爱心的见证和诚信的检阅。
一本册子，一个考验
爱心伞是手段，立诚信才是目的。“心雨站”无人管理，除了一本登记册外，借与还全凭学生的自觉。不过，虽然这本册子不会说话，但它也有自己的言语。登记册的封面上明显书写着“简登记，作交代；当日借，明日归；互监督，促诚信；惜雨伞，爱传承”。借伞前，孩子们必须先登记班级、姓名和借还伞的时间，虽然无人监管，但孩子们还是比较自觉。前期也曾预想过安排专门人员进行维护与管理，但考虑到“雨伞不值钱，诚信值千金”，考验和培养孩子们的诚信，正是期望得到爱心传播下的品德自觉养成。
当然，“心雨站”创设之初，确实有些学生会把爱心伞落在家里，或者直接带回教室，甚至有时会弄脏、弄烂雨伞，而这本小册子也为寻找迷失的雨伞立下了“汗马功劳”。老师们会按“册”索骥，同学们会“顺藤摸瓜”，因此很快便能找到丢失的雨伞。
一场讨论，一次洗礼
“凡事预则立，不预则废。”自我管理的前提必须是自我教育。学生不是圣人，小孩子又还没有定性，行为习惯的养成需要一长段反复与加固的时间。鉴于初期小部分雨伞的逾期归还、无故损坏甚至莫名丢失，除了加强诚信教育给予警示，评选“诚信之星”树立榜样外，进行一次甚至多次的教育引导和道德熏陶，更是必不可少的路径。这个任务落到级部，分级部进行（一、二年级家长也参与），围绕着诚信主题在“心雨站”集中讨论。
讨论是为了明理，明理是为了导行。所以，准备过程甚于讨论本身。讨论前两周，级部先布置任务，确立内容，如低年级的“帮把手，送回家”、中年级的“有借有还，再借不难”、高年级的“雨伞轻，诚信重”等。孩子们通过两个星期的资料搜集、调查了解以及互动交流，心中已植下诚信的种子。随后通过讨论会时的分享、交流与辩论，思维得到碰撞，思想得到洗礼，诚信观念自然深入心田。确实，学生的行为是会产生反复，但只要时常说理、择机教育，“重要的话语说三遍，重要的事情做三次”，孩子们一定会有所启发，有所感动，有所进步，而爱心伞也自然就成为了他们成长的见证者。
一个习惯，一道风景
古罗马哲学家爱比克泰德曾经说过：“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。”我国的文学泰斗巴金先生也曾说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”可见，幸福也好，成功也罢，最最离不开的就是良好习惯的养成。因为爱心伞，老师们多了一份关注，家长们多了一声叮咛，同学们多了一次提醒，“心雨站”下孩子们多了一串动作：排队、登记、拿取、收拢、悬挂。但就是这些习惯性的“关注”、“叮咛”、“提醒”和“动作”，极好地促进了学生美好道德的养成：献爱心，守规则，讲诚信。
如今，每逢下雨天，孩子们在“心雨站”安静排队、有序借伞及依时归还，已成为了一道校园风景。更可喜的是，在“心雨站”播下美好的种子后，“爱心伞”之花嫣然绽放了，班级里同学们以诚信为荣，互帮互助，诚信友爱。家长们也更为积极地投身班级事务。如今常能看见这样感人的画面：下着雨，等候在校门口的家长手中拿着两把雨伞，一把给自己的孩子，另一把给别人的孩子。
爱心伞，挡住了风雨，立起了诚信。自此，在校园内外，爱心伞常在，爱心人辈出，爱心事频现，爱心景永存。
（作者单位：广东东莞长安镇第一小学）