小学体育如何渗透德育

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摘 要：小学体育课可以是进行德育的重要平台。分析了在小学体育课中如何渗透德育的具体措施。

关键词：小学体育；德育；渗透

德育是小学教育的重要目标之一，在人的全面发展中占据首要地位，因此小学要采取各种手段来促进小学生的德育工作。目前较常见的是通过专门的德育课程来进行，但是实际上语文、自然等课程都可以促进小学生的德育，体育课也是这些非专门德育课程中的一员。因此，研究如何通过体育课进行德育是一个重要尝试。结合实践，笔者认为，小学应该通过以下几个措施来推动学生的德育工作。

一、加强对体育教师渗透德育的能力

一般来说，体育教师不会专门地强调德育，他们的专业方向也不是德育，因此，学校要加强对体育教师的培训工作，让体育教师意识到自己工作中的德育功能，从而能够发挥主观能动性，将德育渗透工作做得更好。

1.让体育教师更加明确自己教学内容中的德育内容

体育教材中的很多内容或明或暗都蕴含着德育内容，这需要教师能够将其显性化，让学生通过学习来内化这些内容。比如武术教育可以让学生培养合作意识，激发学生的爱国情感和勇敢、机智等良好品质，再如各种球类运动能够让小学生更加自信、自立、自尊，让他们更加合群，形成团结协作的集体主义精神，再比如向小学生讲授体育名人为国争光的典型事迹，让他们内化勇敢、拼搏的意志。可以说，各种体育活动中都含有很多的德育内容，关键是体育教师要首先意识到，其次是他们要让小学生也意识到。

2.提高体育教师渗透德育的能力

德育作为一种思想道德教育，很容易陷入道德说教的桎梏，从而让效果大打折扣甚至适得其反，尤其是现在的小学生接受各种社会信息的能力和水平都大为进步，体育教师要提高渗透德育的能力和水平，这样才能让渗透工作做得更好。一般来说，要选取非常有代表性的德育内容，不能随意发挥，另外还要注重利用课时结束的讲评工作进行渗透，这个时机是最好的，可以通过点评学生的表现，让他们内化各种道德品质。

二、体育教师渗透德育的具体方法、策略

前面已经说过，德育工作不容易做好，主要原因就是容易让德育变得教条，变成刻板的道德说教，因此，要实现“于体寓德”的工作目标，就要采取能让小学生信服、易于接受的方法，并结合体育课程的实践特征来进行。笔者认为，一般可以采取以下几个方法、策略：

1.游戏比赛法

小学体育的主题就是游戏，游戏是学生共同参与、培养社会交往能力和水平的平台，因此要利用好这个媒介，让它变成体育教师开展德育的平台。在游戏中，要培养学生集体合作的精神，让他们学会控制自己的情绪和行动，变成一个符合社会交往规则、具有良好自制力和自觉性的人。比如，教师要给每个游戏都制订带有德育色彩的规则，让小学生在游戏中内化这些规则，让他们在不知不觉中内化这些规则。如，玩“老鹰捉小鸡”游戏中，教师要强调鸡妈妈对保护身后小鸡的责任，让小学生体会到一定的社会责任感，让身后的小鸡们感受到别人的关爱。通过这种其乐融融的氛围，就能很好地陶冶学生的情操，让他们充分地感受到运动带来的乐趣。

2.竞赛评比法

小学生都有争强好胜的心态，教师可以根据教学内容，利用他们的这一心态，让他们在竞争中得到道德教育，让他们树立公平竞争、顽强拼搏的精神和良好品质，更好地刺激他们力争上游。比如可以经常性地开展50米田径赛等竞争性活动，让学生互相比试。也可以是采取小组比赛的形式，在列队等教学活动中，让小组学生感受到自己的行为会影响整个小组的荣誉，而小组的荣誉又会带给每个学生不一样的体验。这就给他们上了一堂不同寻常的德育课。

参考文献：

[1]丁利荣.论体育教学中的德育教育[J].科技信息：学术研究，2008（23）.

[2]徐燕.把德育教育渗透在体育教学中[J].科学大众，2009（05）.

[3]姚勉.浅谈小学体育游戏教学中的德育渗透[J].科技致富向导，2008（24）.

（作者单位 江苏省海门市育才小学）