开展思想品德教育 让幼儿在学习中受益

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摘 要：幼儿的思想品德教育工作非常的艰巨和复杂，只有在教育理论指导的基础上进行不断的实践和探索，才能使其取得良好的成效。同时老师也应该将整体观、素质观渗透到幼儿教育当中。本文结合幼儿的思想品德教育进行分析，探究如何开展思想品德教育才能让幼儿在学习中得到最好的受益。

关键词：思想品德教育;幼儿园;受益效果

每逢开学之际，幼儿园中都会迎来一批单纯、活泼的孩子蹦蹦跳跳地走进他们终生教育的起点。幼教工作到底如何开展才能有效的完成党和人民的期望，将这些孩子培养成未来祖国的栋梁成为一个被社会普遍关注的问题。很多的幼儿工作者都说：“教育孩子难，教育幼儿更难”。那么如何才能有效的将这些可爱又淘气的“小皇帝”、“小公主”培养成又诚实、又正直的社会主义“四有”新人，就成了我们需要解决的关键问题。

一、了解幼儿的特点，清晰培养的目标

幼师的主要工作就是教育一群又一群未知世事的孩子，而在孩子的成长过程中这种幼师的启蒙教育起着非常关键的作用，它对孩子的未来有着直接的影响。幼师对幼儿进行全新的学习阶段教育不仅仅只是为了对幼儿进行知识的传递，更是要让幼儿学习到生产生活中、思想精神上的各种知识[1]。

要了解幼儿心理特点，在对幼儿的教育内容制定上应该合理地结合幼儿的年龄特征和思想状况，在教育内容和方法上选择出最适合以及与幼儿特性最匹配的，在幼儿的生活和学习中将思想品德教育慢慢的融入到其中[2]。幼年年龄都比较小，他们都喜欢嬉戏，喜欢受到表扬，喜欢群体，比较爱模仿，喜欢户外活动以及喜欢成功等。因此幼师应该结合幼儿的心理特征对幼儿进行相对应的教育，从而让幼儿愿意去接受这些知识，只有这样才能使效果更加的明显。

二、全方位树立幼儿的思想品德意识

（一）从早教上对幼儿的人格品德进行培养和强化

幼儿的性格形成过程是非常的漫长的，只有在社会的这种大环境下，不管是家庭还是幼师都应该对幼儿进行正确思想品德教育的灌输，只有这样才能在各方面的正确感染下使幼儿树立起正确的思想品德，同时对幼儿进行早期的教育工作，让幼儿对道德的认识得到有效的加强。例如：在平时的生活中，孩子在放学的路上捡到了一百元钱，父母应该陪同孩子一起在原地等失主，等失主回来找的时候，让孩子将一百块钱还给失主，或者将父母带孩子去警察局，将钱交给警察叔叔。这样的早教可以很好的让孩子耳濡目染，对幼儿的思想教育有着关键促进作用。

（二）从德育上对幼儿的道德行为进行强化

一个良好的品质对孩子的一生都有着非常重要的影响。很多人的行为问题都能够通过对其幼儿时期的教育而明白原因，不良的品德从某种角度上来看很大程度的影响到孩子的终身。要从小开始对幼儿就进行思想品德教育，对孩子的品德教育和道德感化要无时无刻的进行，对幼儿出现的一些道德错误要做到及时纠正，不能盲目的纵容。例如：在早上玩耍的时候，某个小男孩看见一个小女孩在玩玩具，小男孩也想玩，就过去找小女孩要，小女孩想自己独自玩就没有给小男孩，这是小男孩就一把推到了小女孩，将其玩具抢走自己玩起来，这时小男孩的带班幼师看见了，很严厉的批评了小男孩，并叫其将玩具还给小女孩还要求其向小女孩道歉，小男孩虽然感觉很“委屈”，但还是按照幼师的要求做了。在小男孩回来之后，幼师就对小男孩说：“你是小男子汉，应该保护小女孩而不是欺负，你看你爸爸就不会欺负你妈妈，也不会欺负你对不对，而且男子汉做错了事更应该勇于承担，这才是真正的男子汉”。小男孩听了幼师的话以后没有再“沮丧”，而是又跑到小女孩的面前，对小女孩说：“对不起，我是男子汉，不应该欺负你！”

（三）从故事上对幼儿进行有效的思想品德教育

幼儿最喜欢的莫过于一系列的儿童故事，而有寓意的儿童故事对幼儿的成长也有很大的帮助，可以很好地让幼儿对一些事物树立起正确的认识，而且在孩子对事物的态度和认识上也有着非常大的影响[3]。因此，幼师应该结合这一点，有目的性的以及灵活的运用这些儿童故事，使幼儿的思想道德教育可以很好的通过故事的内容得到加强。此外儿童故事的合理运用还能很好的对幼儿的语言能力做到加强。一本有寓意的儿童故事其健康内容必定会给幼儿的思想品德教育起到强大的积极作用。例如：幼儿园里一个孩子喜欢说谎，带班幼师屡次教育但都收效甚微，之后在一次午睡的时候，这个孩子要听故事，幼师想了想就将故事书翻到《匹诺曹》那一页上，最后孩子在听匹诺曹的故事后非常的害怕自己的鼻子也变得很长很长，这时幼师对这个孩子说：“只要以后不说谎话，你的鼻子就不会长长”。自此之后这个孩子再也不说谎话了。

三、总结

总而言之，思想品德教育应该存在于孩子们的成长全程，它是需要长时间的培养而非一朝一夕能够完成的工作。当下我国未来的素质教育的先决条件就是对幼儿的思想品德教育，只有坚持不懈，才能很好的实现这个目标。因此，幼师应该对幼儿的教育方法进行不断的创新，选择最容易让孩子接受的教育方法，在日常和孩子的接触上也要时刻的要求自己，提升自身的素养，为孩子做好榜样作用，从日常生活中将思想品德融入到孩子的教育中，从而使幼儿的思想品德得到全面提升。

参考文献：

[1]张红波.亲子教育机构中幼儿品德教育问题研究[D].内蒙古科技大学，2013

[2]陶宏.幼儿体育活动中进行思想品德教育的内容和方法[J].学前教育研究，1998，02：37-38

[3]梁瑞雪.我国不同时期幼儿园社会教育特点研究[D].首都师范大学，2013