善用激趣教学, 提高数学课堂学习效率

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摘 要： 在小学数学教学中，最重要的就是提高学生的学习乐趣，培养学生对知识的学习积极性，激发学生的求知欲，这对强化课堂教学效果至关重要。本文就如何在小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣展开阐述。

关键词： 小学数学 激趣教学 课堂学习

在小学阶段，一些学生对数学学习的积极性不高，导致教学效率的低下。因此，教师应当把教学重点放在激发学生学习的学习兴趣上，调动学生对数学的学习积极性和主动性，让学生能把最大的精力放到学习上，从而主动学习、乐于学习，以此提高课堂教学效率。下面笔者就谈谈如何运用激趣教学强化学生的数学课堂的学习效果。

一、联系实际情况，激发学生学习欲望

数学是一种相对较抽象的学科，由于学生年龄小，因此对直观形象的知识更容易接受。教师在课堂教学中，应当注重联系实际，将知识点生活化，让学生能够理解数学学习也有形象具体的一面。在教学过程中，从实际生活和教学出发，联系学生的所见所闻，引导学生在生活中学习数学，这样才能激发学生的学习兴趣，让学生对数学产生浓厚的兴趣，从而达到激发学生学习欲望的目的。

学生学习欲望的激发也不是一朝一夕就能做到的，需要教师长期努力，探索出适合现在孩子的一套教学方法。在这个过程中，教师需要做的不仅仅是激发学生的学习乐趣，同时也要关注学生的爱好，从而了解可以从哪些方面入手达到目的，以此提高学习效率。

例如：在学习《统计与可能性》时，对学生说：“同学们平时都玩过抛硬币吧？抛硬币中正反面出现的次数也是可以进行统计与计算的，可以准确推断正反面出现的次数。同学们有什么好的建议可以进行计算呢？”鼓励学生进行讨论，趁着最激烈的时候，笔者就说：“下面我们就先学习这种方法吧。”于是，同学们的激情都被调动起来了，对于新知识的学习热情更高涨了。再如：重视学生的“另类思维”，有的学生会觉得如果苹果是方的就不会从桌上摔到地上，这虽然已经脱离了实际，但也恰恰说明了学生具有较强的空间想象能力，应当给予肯定和鼓励。所以，通过联系实际，从学生熟悉的生活角度出发进行激趣学习是非常正确的选择，能够促进激趣教学的有效开展。

二、运用新型教学方式，激发学生学习兴趣

传统教学模式下，教师是作为教学的主体，只是单纯地向学生传授知识点，学生也只是知识的接收者，处于被动学习状态。为了改变这种主被动颠倒的教学局面，老师也在不断采用各种教学教具追求更好的教学效果。而多媒体教学具有形神并茂的特点，能够让学生最大限度地感受知识，调动学生视听等多种感官，还可以将复杂的知识简单化、直观化，让学生能够自主掌握，最大限度地激发学生的学习兴趣。这种现代化的教学最受小学生的欢迎，同时也是一种新型、有趣的教学方式，所以每当在采用多媒体手段教学的时候，学生往往都表现出较高的学习兴趣，提高教学效率的目的也就顺利实现了。

例如：在《图形与变换》中，其知识点对于学生来讲比较晦涩难懂，通过展示课件，摩天轮、风车、滑梯、跷跷板等具体的物体帮助学生理解图形的变化过程，以此达到知识迁移的目的，最大限度地激发学生的学习兴趣。

三、注重激励学生，激发学生学习热情

小学生的好胜心较强，对于老师日常的评价都比较在意，也都很渴望能得到老师的肯定和评价。例如：教师鼓励学生写的字好，做得正确，等等，这些都可以在一定程度上激发学生的表现欲。所以，教师在教学过程中，注重对学生的评价，让学生能够保持较高的学习热情，只有这样，学习成绩才会提高。同时，及时发现小学生的心理变化也很重要。在学习过程中，一旦遭遇困难，有的学生就会不假思索地说不知道，教师需要对学生进行思想的鼓励与指引，鼓励学生，让他们明白其实是可以通过自己的努力找到答案的。例如，班里有个别学生不爱说话，我们可以经常有意识地告诉他：“你能行！”“老师相信你！”帮助学生建立学习的自信心，让他们能够体会到学习的快乐和愉悦感，从而更好地激发学习兴趣，增强数学学习能力。一句鼓励性的话语、一个肯定的眼神、一次肯定意味的点头，都可以让学生感受到教师对于自己的肯定，从而可以更主动地进行学习，可以更好地激发学生的学习兴趣，为激趣教学提供更好的条件。长此以往，学生对于数学的学习兴趣肯定会更浓厚，从而达到激趣教学的目的。

小学是学生学习生涯中最重要的一个阶段，小学教学搞好了，能够为以后的学习之路奠定重要的基础。同时，数学是小学教学中最重要的科目之一，所以，小学数学教学一定要从实际情况出发，激发让学生对数学的学习和参与兴趣。激趣教学作为一种很好的教学办法，值得每个小学教师重视，通过实际教学方法和手段的改进，让小学数学教学上升到一个新的台阶。

参考文献：

[1]李洪清.试论小学数学课堂中的激趣教学[J].新课程学习（下），2014（05）.

[2]李宁宁.小学数学教学中学生兴趣提升策略分析[J].校园英语，2014（11）.

[3]王世忠.小学数学趣味教学的实践途径[J].考试周刊，2013（87）.