自提共研推进教研活动健康发展
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【摘要】教研组教研活动是学校教研活动的重要组织形式，搞好教研组活动，能够有效地提高教师参与教学研究的积极性，丰富教师的教学经验，提高教师的业务素质。教研组活动要研究教师在教学过程中的实际问题、难点问题和热点问题，研究的问题来源于教师、课堂、教学实际。研究的过程体现自主性和开放性，形式包括：辩论、评论、金点子等多种多样；要注重对教研活动开展情况的评价，通过评价提高教师开展教研活动的积极性，提高教研活动效果。
教研组教研活动是学校教研活动的重要组织形式，是教师参加学校教研活动的主要方式之一。有针对性的教研活动内容，有效的教研活动组织形式，正确的教研活动评价，能够提高教师参加教研活动的积极性，丰富教研活动过程，提高教研活动效果。在日常教学活动过程中，我校不断探索、改革学科教研组活动措施，积累了一些学科教研组活动的经验，取得了良好的教研组活动效果。
1.提炼学科教研组活动主题，提高教研组活动的有效性
在日常教研组活动中，许多教师参加教研组活动的积极性不高，对教研组活动不感兴趣，甚至个别教师厌倦参加教研组活动，调查其中的原因：许多教师认为教研组活动的内容与自己的教学无关，对于提高自己的教学能力几乎无关，参加和不参加作用差不多。学校领导意识到：要想增强教研组活动效果，提高教师参加教研组活动的主动性，必须搞好教研组活动内容是关键。如何搞好教研组活动内容呢？教师的教学需要是关键，学校要倾听教师的心声，经过问卷调查和学校校委会的研究，认为教研组活动的主题和内容从三个方面确定：一是教师在教学过程中遇到的共性的实际问题，包括教师在备课中遇到的教材处理、教学方法、学习方法、教学设施运用等，包括教师在上课过程中遇到的学生管理、分层次教学、问题学生处理等，包括在作业布批、学生辅导等；二是教师在开展教育课题研究过程中遇到的问题或难点，教研组成员在教学过程中，承担了教研组或学校的教学课题研究，在课题研究的过程中，教师会遇到许多的问题或难点；三是目前在教学改革中遇到的热点、焦点问题。如何将上述三个方面的问题归纳提炼成教研组活动内容或主题呢？经过实验探索，学校设计了两个表：教师教研问题申报表和教研组长教研主题申报表。教师提前填写教学问题申报表，教师在填写教师教学问题申报表时，反思自己的教学过程，提炼自己在教学过程中遇到的教学问题，教研组每隔一定的时间收集教师的教学问题申报表，教研组长对教师的教研问题进行归类，提炼出有研究价值的、教师在教学过程中的共性问题或热点问题，作为教研组活动主题，教研组长填写教研组教研主题申报表，申报表的内容包括：教研组类别、活动时间、活动地点、活动主题、活动形式等。
2.共同研讨，优化教研组活动过程
在召开教研组活动之前，教研组长提前将教研组教研主题申报表上报学校，学校对各学科教研组教研主题进行审批、统计汇总，然后印发教研组活动通知表，以通知的形式提前下发给教师，提前通知各学科教研组活动的主题、活动的形式，让教师提前做好准备。教师针对各学科教研组教研主题和活动形式，结合自己的教学经验，对教研主题进行反思和总结，将反思和总结的内容填写教师教研活动反思表，反思表的内容包括：教师姓名、活动主题、活动形式、经验介绍或教学反思等。在教研活动过程中，教研组长根据计划，宣布研讨的方式，研讨方式包括：辩论、评论、金点子等，教师根据自己填写的教研活动反思表发表自己的看法或做法，教师之间相互辩论，相互评论，相互点播，献计献策。
3.注重总结，提升教研组活动效果
在教研组活动过程中，教研组长适时进行引导、总结，注重收集有价值的观点和经验，形成系统性的经验总结，力争做到解决实际问题，并记录在教研组活动记录表上，教研组活动记录评价表的栏目设计包括：教研组名称、活动主题、参加人员、活动时间、教师发言、金点子集锦等。通过教研活动，解决教师遇到的实际问题；通过辩论，纠正自己不正确的做法，提升自己的申辩能力；通过点评，提高教师的教学经验，通过教研活动，让教师有所感悟，有所反思，有所提高。
4.及时评价，助长教师参加教研活动的积极性
教研组长要每次总结教师参加教研活动情况，表彰优秀的观点和经验介绍，表彰优秀的活动个人，通过评价，提高教师参加教研活动的积极性。每学期，学校将教研组对教师的教研活动评价情况进行汇总，评选优秀教研活动先进个人，并将对教师的教研活动评价情况记入教师业务档案。
5.用好五表，提高教研组活动效果
五表包括：教师教研问题申报表、教研组长教研主题申报表、教研组活动通知表、教师教研活动反思表、教研组活动记录评价表。在教研活动中，通过运用五表，将教研活动与教师的实际教学联系在一起，解决了教师在教学过程中遇到的实际问题、难点问题、热点问题，提高了教师参加教研活动的积极性，提高了教研组活动的有效性，增强了教研组活动效果。