试析体育教学方法改革的发展趋势

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摘 要 教学的方法是教学效果的重要的影响因素之一，教学的方法也不是一成不变的，而是要随着社会的发展、人的需求的发展而变化的，考虑的因素越来越多，当然不仅仅是文化课，体育课的也是如此。本文简单阐述体育教学方法改革的未来的主要发展趋势。

关键词 体育 教学方法 改革 趋势

中图分类号：G807.4 文献标识码：A

0序言

体育教学在任何阶段都是很重要的，从小学到大学都是必不可少的课程，关系到学生的身心的健康发展。所以，在关注教学内容的同时，教学的方法也是必须重视的一个问题。体育教学方法是教学和学生为了达到体育教学的目的，而在实际的教学和学习中采取的方法，其实就是一种中介的作用，作为教学内容和教学效果的中介。有效的教学方法是保证教学效果的重要条件。随着时代的变化，任何事物都在发展，教学内容在变化、教学对象在变化、教学形式在变化，所以，教学方法也一定在变化以适应整体的变化。我们对其未来发展的趋势有一个大体的预测把握，才可以更好地适应人类社会的发展。

1体育教学方法改革的理念

改革是基于一定的基础和目的，体育教学方法的改革也是有着一定的理念指导。下面分析几种重要改革理念。

1.1注重学生主体性

学生是体育教学的主体，是教学效果的表现者。教学中培养学生的主体性是很重要的一部分，体育教学也是这样。在进行教育改革时，要完成的不只是教授的过程，更重要的是指导学生主动进行相关体育活动，发挥教学关系中主体地位的作用。在培养学生的主体性的同时，还要紧密注意学生的心里变化情况，即使是在培养学生的能力也要结合每个学生的状态，不能眉毛胡子一把抓地进行，这个就需要教学者认真负责，根据学生的学习状态、身心发展情况实施具体的教学方法的改革。

1.2注重体育学习的全体性

全体学生都要受到体育教育，体育是每个学生都需要必修的课程，要注重全局性。从小学开始，到大学都是很有必要的，从小培养体育意识，让学生热爱体育，意识到体育教育对自身的益处，从而更好的达到教学的效果。在考虑到学生的全体性的同时，还要注意每个学生个体的差异性，有针对性的进行全体的教育。在关注学生的心理教育的同时，也会增强学生的自信心，在体育活动的时候，获得多方面的满足，以落实体育教育的“具有差异性的全体性”，达成教育的效果，保证学生的素质的提高。

1.3注重体育教学的认知性培养

教育的最终意义不是单纯的教会学生知识，更重要的是教会学生学习的方法，心底的认知的改变，做到“授人以渔”。体育教学从小开始，首先要做的就是培养学生对体育活动以及体育课程的认识，认识到体育学习的重要性，以达到主动学习的目的。同时，在教育中，具体的体育知识和体育的动作，不能仅仅是让学生简单的模仿教学的动作让学生一直处于被动的地位，更要让学生可以自己在学习的过程中，主动学习摸索动作等的要领。教学绝不仅仅是单纯的知识，更是学习的本领。

1.4注重培养学生的合作精神

体育教学是学校教育这个整个过程的一个相对简单但是又必不可少的环节，与其他学科的配合教学很重要。在体育教育的过程中，通过多样的富有新意的集体活动，使学生们在这个过程中多接触，密切学生们之间的关系，逐渐增强学生的集体意识、助人为乐和合作精神，也是体育教学方法改革的一个重要的追求理念。

2体育教学方法改革的发展趋势

教学方法是存在于一定的教学过程中的，教学的过程是教学方法的表现方式。以下具体介绍发展的趋势。

2.1传授与认知结合的发展趋势

前文提及发展的理念之一就是培养学生的认知能力。在教学与受知的过程中，学会通过学习形成一定的运动技能，掌握了一定的锻炼身体的方法和技术，可以为以后不再学校接受体育教学的时期做一些准备。因此，技能的形成就是一个很重要的问题。技能的形成就是认知形成的过程，这种认知体现在身体的运动方面，即身体的认知。因此，在体育教育方法上，将传授与认知相结合就是教育方法改革的一个明显趋势。

2.2接受学生的个体差异的趋势

在生活和学习的过程中，我们都能深刻的体会到每个人的差异是很明显的，所以在教学的过程中，教育者也要承认并且接受这样的事实。同时，因为个体的身体素质的差异，在进行体育锻炼的时候，也要区别对待。既要调动全体学生的积极性，又要兼顾个体的差异性，接受这种个体的差异，顾全大局，保持学生能够正常进行体育活动的同时，又不忽略有个体的差异的同学的体育活动。

2.3达成体育教育目标的趋势

在体育教育的过程中，大家的目标是一致的，就是完成体育教育的目标，学会技能、锻炼身体、养成性格等。通过各种可行方式兼顾多方面的因素，前文提及的个体差异、学生学习体育课程的目标不明确等，这些可以逐渐克服的因素，来完成体育教育的目标，是体育教育方法改革的一个趋势。

2.4教学目标的阶段性的趋势

因为学生的个体存在身体素质本来的差异，难免有一些目标不能使全体学生一致实现。那么，降低某些集体活动的难度，多顾及可能达成的目标低的学生，相应的增强目标达成的可能性，就会使全体同学很积极的参加活动，这样，身体素质相对差的学生也会因此增强参加活动的热情，逐渐满足全体学生，获得更好的教学效果。

3总结

体育教学是在教育过程中起到辅助的、但又必不可少的一部分，而且，随着社会以及人类的心理的发展和教育教学工作的不断成熟，生活中的我们也会逐渐意识到体育的重要性，无形的渗透到多个方面，体育教育事业也应该受到越来越多的关注，体育教育方法的改革是一个长期的、不间断的过程，需要一直处于改变的状态，来适应并促进时代的发展。体育教育方法改革的未来发展趋势还是有较明确的方向。

参考文献

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[2] 吴恒.浅析我国中学体育教学方法的发展趋势[J].文体用品与科技，2013（02）：61-62.