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记得我到了4岁时还不会数数,爸爸带我到幼儿园报名时对老师说:“这孩子笨得很,连个数都不会数,就喜欢登高爬梯的。老师,今后可要多麻烦你了。”老师低头看看我,摸着我的小脑瓜儿笑着说:“放心吧!”
第一周过去了,老师教的数字,连同那些歌呀舞呀,我一样不少地全都还给了老师。爸爸很生气,当着老师的面狠狠地训了我一顿。老师理了理我的头发,依然笑着说:“孩子还小,慢慢来。”
爸爸走后,老师拉着我的手问:“喜欢爬楼梯吗?”我顺着她手指的方向,望了望教室旁的楼梯,点点头。“那好,现在老师陪你上。”说完老师拉着我的手,跳上第一阶时告诉我说“1”,跳上第二阶领我说“2”……老师的声音很甜,边跳边数,很有韵律。我随着她跳着数着,觉得又轻松又好玩。
就这样,不知不觉,1到10的数我会数了。老师又引导我练习数手指、园里的花和其他东西。
家里的墙上别上六朵大红花后,我就上了小学。有一天,仰视教室墙上张贴的条幅 “书籍是人类进步的阶梯”,我问老师:“书籍怎么会是阶梯呢?”老师想了一下,说:“人读了书,知识丰富了,视野开阔了,也就进步了,就像站在咱们教学楼的楼梯上向远处眺望,登高一层,看到的就远一些,景色也就觉得美一些,因此,人要努力读书。”
我“哦”了一声,又看了看那个条幅,觉得仿佛它与我的距离也近了一点。
升入中学后,我们学校的五层教学大楼比幼儿园、小学的都高。有一次,语文老师布置了一道作文题:“上中学后的感受”,我在自己的作文里写了这样几句:“来到闻集中学,我感到所学的知识比以前更深,见识也更广了。就像站在五层楼上比站在二层、三层楼上看到的更广阔、更美丽一样。”
没想到,语文老师在我的作文上又圈又点,还在批注栏里写道:“闻中(闻集中学)楼五层/阜阳楼赛山/请记住/前头不尽天外天。”老师的批注我品味了一遍又一遍,一股努力不懈的决心注满了全身。从幼儿园到小学到中学,我的视野不断地开阔。带着这坚定的决心,我相信在以后的学习生活中,我一定会更上一层楼的。
点评:
这篇习作以时间先后为顺序,选取有代表性的情节,记叙了自己的一段成长经历,表达了对老师的深深谢意和努力不懈的决心对读者很有启发。
本文叙事娓娓道来,不枝不蔓,条理清楚。细节描写很精彩,如:“老师低头看看我,摸着我的小脑瓜儿笑着说:‘放心吧!’”形象地写出了老师的温柔和慈爱的神情。又如:“我‘哦’了一声,又看了看那个条幅,觉得仿佛它与我的距离也近了一点。”写出了我在老师的循循善诱下心有所悟。
(指导老师:尚印)