教师角色转变应是一个全方位的转变

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【摘要】教师应从思想观念、知识结构、心理观念、师生关系、教育教学方法等诸多方面实施转变，以利于更好地教育教学。

【关键词】角色转变；全方位The teacher role transforms should be an omni-directional transformation

Yang Xiaodong

【Abstract】The teacher should from the ideological concept， the knowledge structure， the psychological idea， the teachers and students relations， the education teaching method and so on many aspects implement the transformation， favors educates the teaching well.

【Key words】Role transformation； Omni-directional社会要继续前进，科技要继续发展，经济要继续腾飞，富于创新的人才是不可或缺的。我们国家推行素质教育改革，其目的也是为了培育更有创新精神与创新能力的新一代社会主义建设人才。在这样的形势下，传统的教育思想和教育观念必然要加以改进或者抛弃。因此，我们广大教师的教育思想与教育观念也应随之改变。然而，我在浏览教育类网页的时候，却发现这样一个问题：有不少老师认为角色转变就是让学生来扮演老师，老师扮演学生这样一种角色转换。我认为，这样的观点不全面，教师角色转变应该是一种全方位的转变。

1教师思想观念的转变

教师应该认识到小学课程改革的必要性和重要性，更新教育观念，树立正确的人才观、质量观和学生观。特别是摒弃“以教师为中心、以课堂为中心”的传统教学方法的影响，建立“以学生为中心、以活动为中心”真正发挥学生在课堂中的主体作用，为学生创造思维的空间和时间，使学生有参与课堂教学的机会。教师要注重学生学习能力的培养，使学生对学习产生浓厚兴趣，近而提高学生的综合素质。

2教师知识结构的更新

未来社会的知识结构应该是：信息化板块结构、集约化基础结构、直线化前沿结构。教师作为社会化的人，作为知识的传播者，必须更新自己的知识结构，都能适应未来社会的需求和教育发展的需求。

教师除了对本专业知识及相关学科知识的理解，对跨学科知识有所了解，还要不断研究教育学、心理学等方面的知识，以便更加顺利地进行教学工作。同时，随着科学技术的迅猛发展，教师还应注意有关现代化技术应用的学习，以便使现代教育技术走进课堂，使我们的课堂更加生动有趣。

3教师心理观念的转变

传统教学活动中，教师是课堂的主宰，学生获取知识渠道狭窄，学生只能通过教师来获取知识。而随着科技的发展，学生有了多种获取知识的渠道，学生知道的知识教师可能不知道，学生懂的教师可能不清楚。因此，教师必须从心理上调节自己，承认学生的“青出于蓝胜于蓝”。

4师生关系的转变

现代教育观念认为，教育在教育教学活动中扮演着多种角色：知识的传递者、课堂的者、家长的人、学生的楷模、心理咨询者，以及学生的知己和朋友。在教学过程中，教师要时刻注意让学生的主体地位得到充分发挥，同时又恰当地发挥其主导作用，使教学活动成为一个双边活动。教师的主导作用越是充分发挥，就越能保证学生的主动性、积极性和创造性；同时，学生越是充分发挥主动性，就越能体现教师的主导作用。教师与学生在人格上是平等的。

5教师教育教学方法的改变

（1）教师要提高掌握现代教育技术的能力：前面已经提到，随着科学技术日新月异的发展，现代教育技术已走入了课堂，幻灯、投影、计算机已经成为课堂教学不可缺少的组成部分。因此，教师要掌握这些现代化设备的使用方法，使其作用在课堂中得到充分发挥。

另外，教师需要通过多种方式获得教育信息，而现代化的通讯设备是获取信息最快速、最方便的方法。

（2）教师要提高因材施教的能力：由于家长对于早期教育和基础教育的差异和学生综合素质的差异，就要求教师充分地了解学生善于观察学生，根据不同学生的特点寻找不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，使每个学生的学习都有进步。

教师在教育中所扮演的角色是任何工具所不能替代的，教师只有充分认识自己的角色，才能在教育教学中发挥更加重要的作用。