中学体育课堂教学活动的优化探讨

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇中学体育课堂教学活动的优化探讨范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：随着新课程改革的不断推进，中学体育教学活动也需要与时俱进，因此如何对教学活动进行优化就显得非常重要了，由于我们的教育对象是正在茁壮成长的青少年，他们都具有自己的主观能动性，因此不能用固定的眼光去看他们，但是现阶段在中学体育的课堂教学仍然存在不足之处，因此需要我们对其进行优化，本文将对此进行阐述，希望能够对中学的体育教学带来帮助。

关键词：中学体育；课堂教学；优化；改进

为了优化中学课堂体育教学，可以采取开发课程资源的方式来完成。所谓的课程资源，指的是对实现课程和教学目标的各种有利因素。就体育课程而言，课程资源指的是建立在学校实际的基础上，有利于实现课程目标的各种资源的总和。体育教师要想优化体育课堂教学，就必须要不断开发体育课程资源，以此来顺利达成有效教学的目的。通过多年的教学实践，总结出了在开发体育资源方面需要做出的努力。

一、开发利用体育设施资源

1.充分利用现有场地，做到“一地多用”

比方说我们在做排球练习过程中，任课老师可以根据学生的实际水平，制定一些特定的规则，在此规则下，可以允许学生使用身体的任何部分（除了用手和臂之外）来进行游戏，用踢足球的方式进行排球练习等方式。这样不仅能够充分发挥出排球场地的充分运用，而且还解决了学生多、场地小的不足，让每一位学生都能够乐在其中。

2.开发利用现有的体育设施

简言之，就是要充分发挥出现有体育器材的多种功能。比方说在体育教学活动中可以利用跳绳这个项目，既可以用来做绳操，又可以用于游戏和练习。将游戏参与者排列成单圆形状，其中有一个学生站在圆心处，手持绳子一端，将绳子抡起平行于地面转动飞行，当绳子经过时.圆圈上的学生必须跳起让绳通过，通过实践证明，这种练习很容易激发学生练习的积极性，同时还对学生的协调性灵活性及反应判断能力大有帮助。

二、充分利用体育教材资源

为了更好地开发利用体育教材资源，首先需要根据教材本身对教学内容进行优化，加强内容之间的衔接，方便学生自主处理相关信息，从而形成健康体育知识的有效储备；其次是要按照学生身心发展的具体特点采用层次式教学，可以通过构建知识点中的问题序列，采用“发现问题+解决方法”的模式。这样可以有效培养学生分析问题和解决问题的能力；然后是根据教材内容，尽可能地选择贴近学生学习和锻炼的实际，使教材内容生活化，让学生真正体验到体育知识和技能就在自己的身边。

三、开发体育课程人力资源

体育教师是体育课程实施的组织者和引导者。他们自身的知识素养和价值观都是可进行加工和改造以后转化成为课程资源的。除此之外，体育教师要积极鼓励和引导中学生走出课堂，到社会的大环境中去学习和探索，使体育教学变得五彩缤纷，这样可以大大调动学生学习的主观能动性。鉴于此，体育教师要不断创造出贴近学生生活并且适合现代化需要的教学内容，比方说健美、武术等，通过这些方式来培养他们的运动兴趣。同时需要注意的是，学生才是教育的根本，学生主动参与到体育活动的亲身体验要比体育老师的纯粹说教来得更加深刻，除此之外，体育教师可以适时地组织学生多参与一些体育竞赛的编排工作和场地布置等活动，以此来调动他们的主观能动性和培养他们的协调能力，同时也训练学生的实践能力。

四、开发和利用体育运动项目资源

通常来讲，青少年都喜欢追求时尚，当然也包括喜欢追求新兴的体育运动。

因此我们应从学生实际需要出发，合理地对现有项目加以适当的改造，并且需要大力开发新兴运动项目，比方说轮滑、街舞、远足等活动。再比方说体育教师改变以往的蛙跳活动方式，将其改成“两脚掷球比远”项目，具体就是将学生分成

两个人数相等的队伍，并且面对面地站在中线两旁，相对的两人为一组。组分好以后，将实心球放在中线上，要求甲先用脚把球夹住以后掷向乙方的特定位置范围，乙方再将球从落点处夹起以后掷向甲方的特定位置范围，如此进行重复往返，哪一方先掷向对方端线者为获胜方。通过实践证明，经过这种改造能够大大激发学生的学习兴趣，很多学生都喜欢上了田径这个项目，同时也起到了锻炼身体的目的。

综上，随着新课程改革的不断推进，中学体育的课堂教学也需要进一步的优化，在此过程中本文建议了一种现阶段已经得到证明过的、切实可行的方法―开发利用课程资源。这要求体育教师在教学过程中充分利用现有教材资源和设施资源的基础上，还需要对体育项目本身同时结合学生的具体情况进行不断地创新和改进，从而为更好地开展中学的体育教学提供良好的条件，并能够有效激发学生的学习积极性，在课堂中充分发挥他们的主观能动性，最终既能够熟练掌握体育技能，还能很好地锻炼自己体魄的目的。

参考文献：

[1]孙云凡.体育课堂教学的有效性探讨[J].成才之路，2011，（04）.

[2]陈银山.小组合作学习在中学体育课堂教学中的应用[J].读写算（教育教学研究），2012，（84）.