节奏训练中幼儿音乐教学论文
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1.培养幼儿音乐学习的兴趣。
为了培养幼儿学习音乐的兴趣，在对幼儿进行音乐教学的时候，可以着重加强节奏的训练。因为节奏训练是通过唱、听及相关乐器的使用来进行的，这样在让幼儿实际学习音乐的过程中，能让他们亲身感受到节奏快慢的变化，让他们产生一定的兴奋，从而来激发他们潜在的对音乐学习的兴趣。与此同时，在对幼儿进行节奏训练的时候，还能相应地锻炼他们的听力，使得他们的音乐素养得到不断的提高。
2.有利于开发和挖掘幼儿的音乐潜力。
在对幼儿们进行音乐教学的时候，主要是让孩子对教师的表演进行模仿，这样不仅使得孩子们的思维受到一定的限制，同时还可能由于模仿的不到位而严重影响了孩子们的学习积极性。而当教师在对幼儿进行音乐节奏教育的时候，就可以通过一些小游戏的方法来让他们进行音乐学习。在这个过程中，不仅能让孩子们都参与到其中，同时还能让他们的思维不受到任何的限制，这样就能充分地调动幼儿学习音乐的积极性和能动性。在这个过程中，不仅能够加强孩子们对音乐节奏的理解和认识，还能丰富他们的想象力，从而培养他们在音乐学习上的创新力，这对于他们将来的音乐学习将会有非常大的帮助。
二、对幼儿不同年龄阶段的节奏培养分析
1.小班幼儿。
在对幼儿园的小班进行音乐节奏培养的时候，一定不能急于求成，要让孩子们尽可能地在轻松、愉悦的学习氛围中进行音乐节奏的学习。其主要原因在于这个阶段的孩子们大多在3～4岁之间，他们在认识事物和学习事物方面的能力比较差，而在进行日常的生活和学习的活动时，大多是靠自己的直觉进行的。因此，在对这个阶段的幼儿进行音乐节奏培养的时候，应该将简单易懂的小节奏音乐作为主要的训练内容，这样让孩子们在学习的时候也能够更加容易，从而培养他们良好的音乐学习习惯。
2.中班幼儿。
在对幼儿园的中班进行音乐节奏培养的时候，可以采用一些简单的游戏来加强对他们的节奏教育。因为这个阶段的孩子们思维方式已经有了初步的形象思维，他们的理解能力和动手能力也有了进一步的提升，当老师们运用拍手或者是拍腿等具有节奏性的肢体动作来进行节奏教学的时候，能够让他们更加容易地掌握这种教学节奏。
3.大班幼儿。
在对幼儿园的大班进行音乐节奏教学的时候，采用创作教学的方法更为合理。因为这个阶段的孩子们已经能够主动地进行观察和学习模仿，这时候对他们采用创作教学的方法对他们进行节奏教学，能够培养孩子们的创作自信心，同时还能使他们对创作产生渴望，从而为他们将来的音乐学习打下良好基础。
三、幼儿节奏感的培养途径
1.激发幼儿对节奏活动的兴趣。
如果教师在对幼儿进行音乐节奏教育的时候内容比较枯燥，教学方式比较乏味，那么幼儿就会在心里抵触对音乐节奏的学习，这样对他们今后的音乐学习是极为不利的。因此，教师在进行音乐节奏教学的时候，一定要丰富自己的教学内容，可以采用一些比较有意思的小游戏或者是非常可爱的道具来增强孩子们的学习兴趣，让他们能够在尽可能轻松愉快的氛围里完成节奏的训练内容。与此同时，对于孩子们优秀的表现，教师要及时给予赞扬和肯定，从而增强他们学习的自信心。
2.运用语言节奏和动作节奏培养幼儿的节奏感。
在对幼儿进行音乐教学的节奏训练时，可以融入一些比较易懂的语言节奏和动作节奏来加强孩子们的学习。比如，在开始进行音乐节奏训练之前，可以先给孩子们安排一些朗朗上口的短儿歌，当然这些儿歌与接下来的音乐节奏学习是有一定的关联的。当孩子们在掌握这些儿歌之后，再来进行音乐节奏学习，就能够起到事半功倍的效果。与此同时，还可以在音乐节奏教育的过程中加入一些动作节奏，比如当有孩子进行节奏表演的时候，教师和其他的孩子们可以打着节拍来帮助孩子更好地表现，这样不仅能够提高孩子们对于音乐节奏的反应能力，还能提高孩子们的身体协调性。
作者：张秀凌 单位：内蒙古自治区多伦县桥西幼儿园