高考制度的文化价值分析及改革趋势

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摘要：高考制度作为制度文化的一部分有其自身的文化价值，表现在传承规范文化，承载公平道义，形成主体文化。社会文化的变革影响着高考制度的改革，并呈现出分权化、多元化、多样化、人性化、综合化的趋势。

关键词：高考制度；文化价值；趋势

高考制度在争议中变革前行，需要进行理论与实践的双重探索与研究，不断完善与改进。

一、高考制度本身作为制度文化的一部分不能忽视

1.传承规范文化的价值

高考制度作为影响最为广泛的教育制度和社会制度，其本身所具有的传承规范文化的价值也是显而易见的。具体表现在以下几个方面：一是高考制度不仅几乎涵盖所有家庭与所有学生，也涉及各地方政府部门与社会公众，如此广泛地影响并强化着人们尊重和维护社会公共制度规范的良好意识。二是高考制度本身也承载着我国基础教育与高等教育发展的制度文化思想的历史与变革。三是我国高考制度的发展与改革，也从历史的角度反映出我国教育与社会的关系、教育的社会功能的变化。

2.承载公平道义的价值

我国的高考制度越来越完善，所有符合条件的考生均享有平等的参与竞争的机会。在考试面前人人平等，教师对考生应一视同仁，采取德、智、体全面衡量，在区域内做到统一考试科目、时间场地、评分标准、结果公布，体现了较高的公平竞争的原则。因此，现行的高考制度对社会价值观念有一定的匡正作用，特别是强化了人们的公平竞争意识，激励积极向上和追求真才实学，有利于营造良好的社会风气和进取的学风。其次，通过高考制度有利于实现教育的公平与教育机会的均等。现行高考制度尽管存在着一些弊端，但也影响着社会各阶层人员的平等意识与公平竞争的

精神。

3.形成主体文化的价值

1977年恢复高考制度以来，数以千万计的考生进入高校学习，并有更多的学习者则通过自学考试、成人高考等方式完成了高等教育，并进入社会各个领域，成为专门人才，全面促进了社会的发展。作为文化现象的高考制度，与社会的政治、经济、文化等因素的综合发展密切相关，其发展也离不开这些社会主要因素的变革与影响。我国政治正走向民主、文明，社会经济正走向繁荣与多样化。社会文化发展也表现出多元化、多极化、多样化、平民化等特点，人们的教育理念也有了全新的改变。

二、高考制度也呈现出相应的发展趋势

1.分权化趋势

我国高考制度改革呈现出由集权模式向分权模式过渡的趋势，分权的效应是扩大了地方、大学和考生的自。地方自的扩大，主要表现在高考命题与招生计划制定等方面。大学自的加强，主要表现在自主化招生，有利于高校根据自己的专业和培养目标来选挥合适的学生。

2.多元化趋势

高考制度由国家统一管理与举办的一元化模式也正在分化与转变为多元化模式，主要表现为：考试组织举办主体的多元化、考生入学途径的多元化。高考举办主体已由国家单一主体，发展为各地方组织举办高考，今后仍不排除由社会专门考试中介机构来承办高考的可能。举办主体的多元化有利于高考本身内容与形式的改革，有利于加强高考的科学性与适应性，也有利于加强基础教育与高等教育的相互联系和相互影响。

3.多样化趋势

高考制度改革和发展的多样化与分权化和多元化密切相关，也是其发展的结果。高考制度的多样化趋势主要表现为考试形式、考试内容、考试类型的多样化。

4.人性化趋势

高考制度作为一种教育文化必须要以人作为最主要的核心价值来建设，其改革与发展中人性化趋势将进一步加强。高考制度的人性化趋向：一是表现为组织理念与标准的人性化，接受教育与参加高考是每一个公民的基本人权，传统高考在诸多方面的报考限制必然逐步开放与取消。二是表现为高考组织过程的人性化，如高考的举办时间由最热的七月提前到六月，使考试避开了酷热的七月，就是人性化的表现。

5.综合化趋势

现在的高考只能检测与评估考生学习知识的基本情况与学习的基本品质，而不能反映出考生的发展水平，不能真正测定与评估出考生的综合素养、道德水平与心理品质，导致“好考生不一定是好学生”的尴尬高考制度改革的综合化主要表现为：将考生的高考成绩、会考成绩、中学阶段表现与平时成绩结合起来，作为考生进入高校、进行专业学习的依据。当然，综合化的改革必然促进

平时成绩的客观与全面，保证综合评价学生的有效性和公平性。

总之，高考制度在我国庞大的基础教育与高等教育体系，乃

至对整个社会文化、观念与体制的进步都仍将发挥重要的文化作用。改进和完善高考制度是一个方面的紧迫任务与问题，尽管如此，也不影响高考制度作为一种教育文化与制度文化存在的理由，并将随着社会文化的变迁不断变革前行。

参考文献：

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（作者单位　郑州航空工业管理学院）