提高数学课堂教学效率注意的几点要求

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如何提高数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题，笔者认为，提高数学课堂教学效率，虽然不可能找到固定的模式，但要注意几点要求：

一、注意教学理念

实践证明：教师的教学理念直接影响课堂教学效率，教学理念不更新，再好的教材，再完善的教学方法，使用起来也不会取得预期的效果。传统的教学观点认为：教学就是教师教，学生学，教师讲，把学生当作消极、被动地接受知识的机器。现代的教学观认为：教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动，使所有的学生都能学好，学得主动、生动活泼。要提高数学课堂教学效率，必须转变传统的教学观点，建立符合现代的教学理念。

二、注意明确目标

有了明确的目标就有了努力的方向。我们知道：教学目标是教学大纲的具体化，是教材所包含的知识因素和能力训练的具体要求，是评估教学质量的依据。教学目标决定着教学活动的方向，决定着教学内容、方法、途径的选择，决定着教学效率的提高。为此在数学课堂教学中，一定要明确目标。因为其作用很大的：可以指引师生的教与学；可以对教改程序有效进行；可以对知识与能力的双向发展，有协调作用；对减轻学生因题海战术而盲目训练所造成的负担及心理压力；同时对统一标准大面积提高教学质量，有稳定作用。

三、注意方法科学

教学方法是实现教学目标而师生相互结合的活动方式，其中包括教师的教法和学生的学法，而学生的学法实际上是教师指导下的学习方法。教法制约学法，并给课堂教学效率带来重要影响。因此，教师选择教学方法要科学、合理，在众多的课堂教学方法中，根据不同的内容、不同的课型，而设计不同的教学方法。争取做到方法灵活多样、富有情趣，具有实效，并能体现时代的特点和教者的风格。只有这样才能使教学方法科学化，提高教学效率。

四、注意教学手段

传统的数学教学手段很简单，教师单靠口述、粉笔和黑板传授知识。这已经不利于数学教学质量的提高了，也不适应学生对知识的渴望了。因此，要提高课堂教学效率，必须注意教学手段的多样化。在教学过程中恰当地引进了现代化教学媒体（如幻灯、投影、录音、电视、磁性黑板、电脑图象等），这样能使学生视、听触角同时并用，吸收率高，获得的知识灵活、扎实，从而提高了课堂教学效率。

五、注意课堂结构

化现代教学论认为：应变“教”的课堂结构为“学”的课堂结构，变课堂为学堂。课堂结构应该具备如下几点：构成一个“环环紧扣、层层入深、步步有新、相互促进”的有机整体；教师对教学内容的处理与学生原有的认识结构相适应；学生主动、积极参与的程度；学生当堂练习的数量和质量；课堂信息反馈畅通的程度，能否做到及时反馈及时调节；充分有效地利用课堂教学时间。