农村小学科学与信息技术整合的实施浅析
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇农村小学科学与信息技术整合的实施浅析范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘 要：信息技术的普及为教育提供了丰富的资源，给教学带来了革新机遇，将促进教学模式、教学内容、教学方法、教学手段直至教育思想、教育理论和教育体制的根本变革。尤其对农村小学教育来说，教育信息化的发展必将成为农村教育发展的助推器。
信息技术飞速发展的今天，教师在正确的教育观念和先进的教育理念的指导下，创造性地选择和运用一定的现代教育教学方法和技术，是现代信息社会对教师的紧迫要求。教师在教学过程中能够科学地综合选择和运用各种教学媒体的基本能力，在现代信息社会中则显得越来越重要。而农村小学远程教育工程的应用，使农村现代化教育教学不断走向成熟和完善。
一、信息技术实施效益的改善
首先，如果让学生既能听到又能看到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。应用多媒体课件教学，能有效地激发学生的学习科学兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，主动参与教学过程，使课堂信息量加大，学生易于接受，在愉快的气氛、交流讨论中掌握了科学教学的重点、难点，教学效果相当明显。例如：利用PowerPoint制作出以图像、声音、动画等来表现教学内容，使之形象化、动态化，能直观地呈现出教学信息；特技效果、艺术手法以及交互性的运用，为学生提供了更加丰富的感知。这样新颖的学习形式不仅能激发学生的好奇心和求知欲，而且能增加感知深度，有效地提高了学习效率，使教学更趋生动有趣。
其次，利用多媒体教学设备，教师就可以减少一些不必要的重复性劳动。教师可以把制作的教学内容通过刻录机保存到光盘上，随时随地可以呈现出教学内容，这样，教师就可以节省出一些时间去研究、鉴定学生在学习中遇到的新问题，也可以研究、设计、开发出新的教学产品去服务于学生的科学教学需要，还可以有精力去学习新的理论知识来提高自身素养。
二、信息技术实施过程的升华
1.及时分类
促使教学形式多样化，丰富教学内容，通过多媒体，可以对课程资源进行收集并筛选分类；各农村小学都有专人负责课程资源的接收与下载，而广大教师就需要对它投以关注、判断和接纳并及时将感知到的信息进行有效的分析，再根据自己的学科职业、教学与研究需要或个人兴趣等提取与之相关的信息，分成若干类，做到有闻必录，及时梳理；农村小学现代远程教育资源多是文档资源和媒体资源（音频、视频、图形图像），因此可以将长期搜集到的各种信息资料，分门别类地整理成自己的信息库。
2.教学多样性
这样就可以打破时间、空间的局限性，为随时随地开展学与教的活动提供了形式和内容上的便利。
3.教育信息化
教育信息化的快速发展使农村学校的信息化环境、教育信息化教育理念和教学方法、学校的网络和资源建设等都得到改善，这将打破农村教育质量几十年低迷的“僵局”，彻底颠覆农村教育落后的局面，全面提高农村教学质量和教育水平和管理水平，为实现农村教育跨越式发展奠定基础。
三、信息技术实施的合理安排
首先，通过设备，可以使教学资源置留其中，这样就可以满足某些有特殊原因不能及时到校的学生参加学习的需要，为不同时间、空间上个别学习的需要创建平台。
其次，使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者、引导者和课程教学的组织者，既体现了新课程改革的精神，又顺应了时展的潮流。因此，教师一定要充分利用多媒体资源开展教学和各种活动。
再次，通过多媒体的教学，教师可以更好地引导帮助学生走出教科书、突破时间和空间的限制，在社会的大环境里学习和探索，逐步使学生成为学习的主体。
最后，通过利用现代教育信息技术手段，合理配置教育资源，有效地提高了教学质量和效率，有助于满足师生不同学习方式的需要，在教育教学中发挥出了巨大的积极性作用。
四、信息技术实施的几点矛盾
1.信息化时代教育发展新形势新理念与农村落后的传统教育方式不相适应的矛盾
当今，科技的飞速发展和信息技术在教育教学领域的全面应用，正在给教育带来深刻的变革，不仅在科学的教学内容、教育形式、教学手段、教学方法和教学模式上有较大变化，而且在教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制都发生了根本改变。而农村长期已经形成的传统教育思想和教学方法一时难以适应这种变化，需要一个渐进的漫长过程，这将直接影响教育改革的推进，影响着现代教育信息技术的推广应用。这是制约教育信息化发展的主要矛盾。
2.教师信息技术运用的能力与课程整合之间的矛盾
由于教师们的信息技术运用的能力参差不齐，普遍偏低。许多教师运用多媒体只能突出教学重点或难点，有的只为上公开课，等等。可以理解为只为用多媒体而用多媒体，而非为教学而用多媒体，结果使得教学效果适得其反，使现代信息技术运用流于形式。
3.农村教育经费投入难以满足的矛盾
农远工程配置到学校，相应的配套工作很多，如电教室的设立，各种打印纸张，使用的软件，设备的维护费等是一笔不小的开支，对于现代农村的普通学校来说，经费已经捉襟见肘，更是没有足够的资金投放到这方面。
总之，教育信息化已经进入一个飞速发展的重要阶段，农远工程的实施，真正让广大教师和学生充分享受现代远程教育资源，真正提高农村中小学的教育教学水平和质量，加快了农村学校发展的步伐。面对机遇和挑战，不断研究新形势，总结新经验，探索新规律，制定新举措。开展远程教育的路还很长，需要我们更多的努力来走好这条路，从而走得更远。
参考文献：
1.何克抗，李克东.信息技术与教育.北师大出版社.
2.李冲锋.课程资源的利用技能.
（作者单位：浙江省衢州市常山县东案乡金源小学）