小学高年级异往存在的问题及对策

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开学不久，我班孩子出现了不少怪现象：自习课男女生互传纸条；生性懦弱的小女生唐某顶撞体育老师；调皮捣蛋的潘某经常摸女生的脸蛋；李某不愿意与男生坐在一起……直觉告诉我，应该是异往出问题了。

常言没有调查就没有发言权，我的想法未必是真的，经调查，的确是异往存在的问题，如何解决这些问题呢？我首先查阅了相关教育书籍，接着询问了经验丰富的班主任和科任老师，办法还真不少。我综合各方意见，结合本班实际，采取了以下对策。

一、请心理专家黄老师作青春讲座

黄老师可以说是我们学校解决异性问题的教育专家，一听到要请黄老师给大家讲课，同学们无不欢蹦乱跳，班会课的铃声未响，同学们早早的在教室等候了。黄老师提出了青春期异往的一些原则性的问题：培养健康的交往意识，淡化性别，广泛交往；不必过分拘谨，举止落落大方，往来适度；积极参加集体活动，避免或减少“一对一”单独接触；态度友善，言行举止有分寸；男生要尊重女生，不伤害对方自尊，女生更要自尊、自重、自爱、自强。通过黄老师的讲座，使他们认识到：少男少女对异性产生朦胧的情感是一种正常自然和健康的事情；是生理上的需求；也具有青春期性心理好奇性、吸引性的特点。这些正常的异往有助于身心健康发展。

二、观看性教育片

关于性教育，网上的资源是很多的，据我私下了解，有些学生在家用电脑查寻过这方面的知识，担心父母说成是看，总是偷偷摸摸的，挺不好意思的。了解到多数学生未看过，于是我请电脑老师帮忙，下载了一些符合学生年龄特点的影片，同学们在看到青春期的身体变化时挺不好意思，有少数男女生还低头不敢正视，不过，慢慢的变得自然了，而且一面观看一面议论。这些科教片，生动形象、科学准确的解说，能传达给学生更多的健康信息，并能正确对待男女生关系的发展。

三、举行征文比赛

请专家举行讲座，观看科教片，学生通过以上途径了解到两性知识，但他们的内心世界怎样，如何正确处理异往问题，我却无从知晓。于是我举行了“我的青春我作主”征文比赛，同学们踊跃参加，大谈特谈异性问题，对如何把握分寸、怎样交往提出了合理化建议，评出了一等奖两人，二等奖三人，三等奖四人，并把获奖作品全部张贴在学习园地，引来了其他班级同学的围观。教务处李主任看到此情此景，于是组织高年级的同学参观，获奖的同学深受鼓舞。

四、家校联动，齐抓共管

家庭教育也是两性教育的重要阵地，据我了解，部分家长文化水平不高，常常对小孩的两性问题犯难，觉得无从下“口”，于是我利用家长会对家长进行培训，让他们掌握一些教育技巧，从容应对两性教育问题，并对个别家长进行跟踪指导。比如调皮捣蛋的潘某某喜欢摸女生的脸蛋，其家庭比较特殊，前几年父母来这边打工，去年父母离婚了，母亲远走他乡，潘某某缺少女性关怀，所以出现异常举动，我建议他爸爸无论工作多忙，尽量抽时间来培孩子，和他多聊天、多陪他玩，除了关心学习上的情况外，还要多注意异往上出现的问题，并尽可能让孩子多与妈妈见面，母子之间多点沟通，让他感受多点的母爱，从中摆脱心理上的不平衡，不要因父母离异而影响了孩子的成长。家长听了老师的意见后，努力创造条件，亲情的关怀，让潘某某逐步纠正不良行为。

五、召开青春期教育的主题班会

在主题班会中，我拟一个话题“如何跟异性握手才不失风度？”让同学们以小组为单位进行讨论。最后还让男女同学握手，请大家评出最有风度的男生女生，各小组纷纷发表自己的意见，轮到上场表演了，先上台的是班长和体育委员，他们恰到好处的握手赢得大家的一致好评，接着是李某某和黄某某，黄某某是一个大方的女孩，一上场就很自然的伸出自己的手，李某某是个胆小的男生，伸出自己的手正要握手，感觉像触电似的又缩回来，引得大家哄堂大笑，俩人很尴尬的退场，后面出现的问题可谓是五花八门，有不敢上场的，有套着保鲜袋握手的，有低着头握手的。针对出现的问题，我要求他们重新上场，一一做了纠正，这样，重复做了两三次，大家的动作就变得自然了。我觉得，只要老师更多的创造一些机会，让男生女生互相接触，互相了解，两性之间就不会显得那么神秘了。

通过一个学期的教育和引导，我发现班上男女生的交往正常了，同学们掌握了与异往的方法和原则，形成了一个团结向上、和谐的班集体。