影视表演教学的市场意识

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摘要：随着市场经济的不断发展，当代艺术迎来了快速发展的机会，但市场经济对影视表演人才提出了新的要求。我国高校影视表演专业对原有的教学形式和方法进行改革，培养和挖掘学生的市场意识，为学生营造良好的教学环境，提出学生的文化气质，进而培养出适合市场经济发展需要的影视表演人才。

关键词：影视表演；市场意识；教学改革

中图分类号：J803 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）03-0265-01

在新的时期，戏剧和电影、电视成为人们日常生活中必须的艺术形式。随着音乐剧进入中国表演市场并被大众所接受，多媒体、3D电影等影视表现形式相继出现，观众对演员的创造力、文学和艺术修养都有很大提高。影视表演教学应该进行改革，以此适合市场经济发展的需要。

一、影视表演教学理念的更新

（一）文学修养是影视表演教学的基础。“重艺轻文”的现象在影视教学中普遍存在。很多专业教师，特别是年轻教师未认识到市场意识的重要性。影视表演教学的前提是良好的学生，但是良好学生并不能保证教学的顺利进行。演员要具备良好的文学修养，才能对剧本、对市场意识有全面的了解，才能培养市场意识。在教学过程中，注重学生对作品的理解，使学生在提高专业知识同时，不断提升自身的文化修养。

（二）市场意识的培养是影视表演教学的关键。影视表演教学的宗旨是培养学生的创造力，其目的是成功塑造鲜明、生动的人物形象。演员的表演不是严格按照剧本表演，需要依据生活积累、文学修养、专业技巧和高尚品格，以及对生活的体验和感受，将人物形象塑造出来。目前，很多导演将创作焦点和视线转移到演员，并希望演员发挥自己的创造力，塑造人物形象。

二、影视表演教学形式的探索

（一）实行文学作品改编的片段教学。“文学作品改编片断”要求学生以文学作品为素材，对剧本进行自我改编，设计出人物生活环境的舞台艺术，并自己导演，承担服装、音响和效果等方面的探索。这样不仅能提高学生的文化修养和舞台组织能力，还能加深对影视表演艺术的综合认识。“文学作品改编片断”适合中、长篇小说，其通过文学阅读来帮助学生了解故事的来龙去脉，人物关系、人物性格，帮助舞台表演技巧尚未成熟的学生通过舞台行动能力。同时，在文学改编的过程中，教师要求学生充分发挥自己的想象力，突破传统教学中老师做导演的局限性。

（二）自创散文表演的教学。“自创散文表演”的教学要求学生，按照老师提出的要求进行散文创作，实现学生真正的自我发挥。“自创散文表演”形式，既帮助学生讲台词课、形体课和声乐课上学到的知识融入到表演中，又锻炼学生的创造力和管理能力。因此，“自创散文表演”的教学，可以不断丰富教学形式，完善表演教学体系，适应市场经济发展的需要。

三、影视表演教学方法的新探索

（一）激发学生的创新精神。教师需要培养学生的市场意识，使其主动地适应市场经济的需要。在影视表演中，没有现成的创作模式可以借鉴，每一个角色都是一次创新。教师需要及时发现学生创意中的闪光点，给予一定的肯定，让学生感受自己的成就，并不断进行创新。

（二）培养学生具备坚强的意志。影视是一个不断修改的探索过程，很多学生在作品被否定的时候出现焦虑、痛苦，甚至失望。教师需要与学生进行沟通，直接和间接地对学生进行鼓励，培养学生的坚强意识。通过实际的成功案例来鼓励学生，使其总结失败的经验，树立坚毅的品质，以此适应影视市场的需要。

（三）表演教学中心从教师转为学生。在片断表演教学过程中，教师将以往的“教师指定片断教学”变为“学生自选片断教学”。教师依据教学计划提出自己的教学要求，按照要求进行片断的排演。教师依据学生完成情况进行评价，并提出进一步的教学要求。教师通过“点评”和“提出意见”帮助学生进行创作，在创作过程中对学生进行有目的的调节，以此调动学生的积极性，提高其参与片断创作策划的积极性，使其成为适应市场需要的创造型演员。

（四）重视课余时间学生的自我学习。影视表演专业的学生课时量巨大，不能充分利用课余时间来提高自我潜能，所以教师应该给学生空出更多的课余时间，使其更好地发挥自我潜能。

四、总结

随着市场经济的不断发展，影视表演市场需要高素质的学生。这就需要教师提高教学中的市场意识，帮助学生完善意识构思，使其大胆地进行创造，以此培养出适合市场发展的影视表演人才。