素质教育理念在高职音乐教育中的应用探究
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【摘 要】高职音乐教育作为高职教育中不可分割的一部分，不仅起到培育音乐人才的作用，同时更致力于增强学生的音乐素养。随着素质教育的发展，对高职音乐教育提出了更高的要求，因此，需要在高职音乐教育中应用素质教育的理念，以此促进学生综合素质的提升，实现学生的全面发展。
【关键词】素质教育；高职；音乐教育；应用
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）06-0236-01
一、高职音乐教育中素质教育理念的概述
高职音乐教育中的素质教育包括文化素质教育、思想素质教育以及心理素质教育三个方面，其中文化素质教育的内容在高职音乐教育中具有重要的作用，但是在实际教学中，这部分的内容往往会被教师和学生忽略。就高职音乐教育的发展来看，加强文化素质教育不仅有利于学生专业素质的提升，对于学生综合能力的发展也有很大的帮助。加强高职学生思想素质教育可以促进学生形成独特的思想，方便学生更好地理解音乐知识，从心底对音乐产生热爱之情。此外，良好的心理素质教育可以让学生在演奏的过程中发挥更好的水平，能够灵活应对各种突发状况。
（一）素质教育理念在多元化教学内容中的应用。全面素质教育理念在高职音乐教学中的落实，对高职教学提出了更高的要求，首先要求素质教育必须面向全体学生，课程呈现均衡分布的状态。与此同时，素质教育在高职音乐教育中的普及更是要去除功利性的现象，平等对待每一位接受教育的学生。就目前的高职院校教学发展状况来看，很多院校对于组织各种比赛更感兴趣，忽略了日常教学以及学生受教育的基本状况，导致音乐素质教育和其本身发展无法相互对应。为了提高学生的音乐修养，开拓学生的音乐视野，在高职音乐授课之前，教师首先应该做好课前准备工作，尤其是要做好音乐教材的征订，根据实际教学状况对教材内容加以改编，让学生能够使用到权威的教材，为学生学习音乐知识提供基础保障。此外，优秀的教师是高职音乐院校实施素质教育的保障，为此，学校需要加强双师型教师队伍的建设，在保证教师数量满足教学要求的同时还应该注重教师的实际能力培养，采用引进来和走出去的教师交流模式，增强音乐教师的教学水平和综合能力。
（二）应用素质教育理念培养学生的审美情感。高职音乐教育的主要目标是提升学生的整体素质，促进学生全面发展。音乐教育归根结底是一种审美教育，而审美教育的核心是培养学生的审美情感。学生通过接触音乐的节拍、旋律以及节奏等各种因素，进而感受艺术的形象，从中理解作者的喜怒哀乐。在高职音乐教育中，只有充分调动学生的音乐情感，然后让学生在其中融入自己的理解，才能将抽象的音乐变得更加形象具体，让学生更容易消化，从而实现音乐教育的审美教育。所以，在音乐教育中，只有抓住审美情感教育的主线，对于学生音乐表现力以及理解音乐的能力提升才有较大的帮助。就目前高职音乐教育的现状来看，音乐教育和素质教育是相违背的，出现了重艺术轻技巧的现象，教学内容大多以唱歌和听歌为主，将乐理知识和识谱能力作为主要目标，忽略了学生即兴演唱的能力。高职音乐教育注重专业化，所以应该重视培养学生的审美能力和音乐兴趣，教师可以采用高质量的音乐养成教育方式实施教学，让学生在学习音乐方面吸收更多的营养，从而促进学生审美情感的提升。
（三）利用素质教育理念促进教学方式的多样化。在高职音乐教育中，传统的教学方式已经不能适应现代音乐教育的需求，为此，教师应该改变传统的教学方式，加强对现代多媒体以及网络化教学方式的应用，以此激发学生对音乐的学习热情。例如，在实际教学中，教师可以将音乐课堂交给学生，让学生自己对课堂教学内容以及教学方式进行设计，然后由学生在讲台上讲解，教师可以在一旁进行补充，这种方式不仅可以增强学生的学习积极性，还能提高他们在课堂上的注意力。为了让学生得到良好的实践锻炼，音乐教学中可以多组织学生开展实践活动，例如，多组织学生参与学校的文艺演出和晚会，有资源的学校也可以选择同相关的企业加强合作，在实践中锻炼学生的实践技能，拓展学生的视野，这对学生心理素质的锻炼也有一定的帮助。
三、Y束语
素质教育的实施是我国教育体制改革的必然结果，在高职音乐教育中融入素质教育的理念，有利于培养高素质的音乐人才。为此，教师需要从教学的实际状况出发加强素质教育，同时还要综合考虑到音乐教育的学科特征，在教育理念上使高职音乐课程能够面向全体学生，提升学生的综合素质，让高职音乐教育成为真正意义上的素质教育，最终促进学生的全面发展。
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